邯鄲勵學(xué)藝考文化課輔導(dǎo)
完善的課程體系，促進(jìn)全面發(fā)展
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課程介紹
藝考生有必要參加文化課培訓(xùn)班嗎？藝術(shù)考生參加文化課是很有用的。一個非常簡單的事實是，如果沒有效果，每年會有這么多藝術(shù)學(xué)生申請補(bǔ)習(xí)班嗎？因此，一般來說，藝術(shù)考生的文化課是有用的，但對不同水平的藝術(shù)學(xué)生來說效果可能不同。
藝考文化課數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)？
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：把握基礎(chǔ)。藝術(shù)類學(xué)生的數(shù)學(xué)成績普遍較差，但經(jīng)過有針對性的復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)成績提高幾十分并不是問題。首先，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重點是基本概念和公式；其次，對這些概念和公式做一些簡單的練習(xí)，以便更好地鞏固基礎(chǔ)知識。夯實基礎(chǔ)，熟悉解決問題的思路，掌握解決問題的技巧，然后在多年的高考基礎(chǔ)上，妥善安排一些實際問題，如排列組合、三維幾何等。
勵學(xué)藝考文化課教學(xué)特色
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針對藝考生的文化課提升提升方案，利用多年考試研究經(jīng)驗，幫助藝考生掌握高考復(fù)習(xí)方法和題型，運用勵學(xué)個性化特色課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握基礎(chǔ)必備知識。
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在充分挖掘?qū)W生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力的同時，能關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點，運用反復(fù)滾動式的教學(xué)模式，掌握高考復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生短期內(nèi)適應(yīng)高考要求，學(xué)習(xí)文化課。
藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)方法
藝術(shù)考生在復(fù)習(xí)時要學(xué)會選擇，掌握基礎(chǔ)，不做偏頗的問題。同時，考生還應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況找出成長的關(guān)鍵點。在此基礎(chǔ)上，制定有針對性的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)中，我們不應(yīng)該貪求完美。要抓住主要問題,通過探索,在短期內(nèi)找到主要弱點和增長點,以此為主要努力方向。
勵學(xué)課程服務(wù)優(yōu)勢
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診斷學(xué)習(xí)問題
先診斷學(xué)科及學(xué)習(xí)問題找到癥結(jié)，全面剖析學(xué)員學(xué)習(xí)力，找到實際學(xué)習(xí)中的痛點與難點。
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規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)
結(jié)合學(xué)科診斷及測評結(jié)果與在校學(xué)習(xí)等綜合規(guī)劃提升目標(biāo)，精準(zhǔn)定位直擊輔導(dǎo)突破。
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定制提升方案
根據(jù)目標(biāo)及學(xué)員自身學(xué)習(xí)實際及特性等量身定制學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案，致力學(xué)員更好的學(xué)習(xí)。
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藝考生學(xué)習(xí)文化課的誤區(qū)：采取題海戰(zhàn)術(shù)。很多藝術(shù)考生在復(fù)習(xí)的時候會做很多題，買很多復(fù)習(xí)材料，然后開始一個一個地做題。然而，經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)，藝術(shù)類考生會產(chǎn)生疲勞心理，使他們的學(xué)習(xí)更加疲勞，學(xué)習(xí)效率低下。雖然藝術(shù)測試的學(xué)生需要為考試做準(zhǔn)備，但他們也應(yīng)該有選擇地做，并且盡可能多地做一些真實的和必要的問題。在提問之后，我們應(yīng)該反思自己的問題。牢牢掌握你所學(xué)到的東西。
“五環(huán)十步”學(xué)習(xí)體系
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01
五環(huán)循環(huán)
教學(xué)討論會（集思廣益）>>集體備課（量身定制）>>講義審核（精益求精）>>課堂互動（畫龍點睛）>>學(xué)情反饋（追本溯源）
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深度分析>>匹配學(xué)習(xí)管理團(tuán)隊>>教學(xué)研討會>>定制個性化講義>>首課40分鐘試聽>>家校群及時反饋>>課后陪讀答疑>>三次課后解讀個輔>>組織家長會溝通>>出具階段分析報告02
十步教學(xué)
關(guān)于勵學(xué)
邯鄲勵學(xué)教育培訓(xùn)，秉承現(xiàn)代化教育理念，輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生全面提升。勵學(xué)輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富。
歡迎關(guān)注勵學(xué)輔導(dǎo)班!
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