邯鄲勵學藝考文化課輔導(dǎo)
讓每個學生都能享受個性化輔導(dǎo)
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課程介紹
隨著藝考的改革，文化課藝術(shù)類學生的錄取分數(shù)線有所提高。對于藝術(shù)類學生來說，更大的影響是對文化課程的要求越來越高。藝術(shù)類學生需要更加重視文化課程的學習。藝術(shù)類學生不應(yīng)該因為文化課的成績不符合標準而在高考中不及格。藝術(shù)生在復(fù)習文化課以穩(wěn)為主，逐步提升學習技巧和考試技巧，合理安排時間。
藝考生英語文化課應(yīng)該怎么學習？
沒有興趣，培養(yǎng)能力和學習習慣。一些藝術(shù)考生一聽到英語就覺得自己在聽天書，對學習沒有興趣。然而，考試也是一門必修課，如果我們不感興趣，就必須努力學習。事實上，我們對學習多少學科很感興趣。我們應(yīng)該以探索和發(fā)展的精神學習新知識。如果我們不感興趣，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)我們的學習習慣，從每天積累單詞開始，每天閱讀英語文章，或者花一點時間看英語電影，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成良好的英語積累和學習習慣。
勵學藝考文化課教學特色
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針對藝考生的文化課提升提升方案，利用多年考試研究經(jīng)驗，幫助藝考生掌握高考復(fù)習方法和題型，運用勵學個性化特色課堂激發(fā)學生學習興趣，掌握基礎(chǔ)必備知識。
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在充分挖掘?qū)W生內(nèi)在學習動力的同時，能關(guān)注到每位學生的學習習慣和特點，運用反復(fù)滾動式的教學模式，掌握高考復(fù)習方法，讓學生短期內(nèi)適應(yīng)高考要求，學習文化課。
藝考生文化課復(fù)習注意事項
1.合理分配時間，認真復(fù)習。藝術(shù)類學生需要專注于專業(yè)課程，這將減少文化課程的復(fù)習時間。因此，藝術(shù)類學生也應(yīng)合理利用時間學習專業(yè)課，利用業(yè)余時間復(fù)習文化課程的基本知識，為將來復(fù)習文化課程做好準備。2.及時調(diào)整學習態(tài)度。許多藝術(shù)類學生在準備專業(yè)課程或復(fù)習文化課程時往往缺乏自信，這給自己帶來了巨大的心理壓力。這些不良的備考情緒會影響考試成績，藝術(shù)類學生應(yīng)及時調(diào)整心態(tài)，合理面對考試。
如何選擇藝考文化課培訓(xùn)班？由于藝術(shù)類學生和文化類學生的基礎(chǔ)不同，如果他們直接抄襲文化類學生的教材，藝術(shù)類學生的復(fù)習肯定會有更大的難度。目前，一些培訓(xùn)班已經(jīng)意識到這一問題，并將文化類學生的教材改為藝術(shù)類學生的文化課程專用教材。有些教材是專為藝術(shù)和體育學生準備的。他們選擇了教學重點，結(jié)合美術(shù)專業(yè)學生的基礎(chǔ)和復(fù)習特點，突破了傳統(tǒng)的一、二、三輪復(fù)習模式，側(cè)重于基礎(chǔ)知識的補充研究。
“五環(huán)十步”學習體系
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01
五環(huán)循環(huán)
教學討論會（集思廣益）>>集體備課（量身定制）>>講義審核（精益求精）>>課堂互動（畫龍點睛）>>學情反饋（追本溯源）
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深度分析>>匹配學習管理團隊>>教學研討會>>定制個性化講義>>首課40分鐘試聽>>家校群及時反饋>>課后陪讀答疑>>三次課后解讀個輔>>組織家長會溝通>>出具階段分析報告02
十步教學
關(guān)于勵學
邯鄲勵學教育培訓(xùn)，秉承現(xiàn)代化教育理念，輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，改善學生學習素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度，激發(fā)學生學習動機，喚起學生求知欲，讓學生興趣盎然地參與到學習中去，時刻保持自主學習、快樂學習、幫助學生全面提升。勵學輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富。
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