哈爾濱瀚博教育
個性化輔導，針對性提升
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課程介紹
哈爾濱瀚博教育開設的藝考文化課程，適合想要報考藝考文化課的學生.學校秉承“個性化輔導，針對性提升”的原則，啟用大批骨干精英老師，總結教學經(jīng)驗，旨在提升中小學生學習、培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣，針對學生特點一對一輔導提升。依托強大的師資力量，先進的教學理念，優(yōu)質的教學服務，幫助眾多學子升入目標校。
哈爾濱瀚博教育課程培訓
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文化課1對1
適合高三藝術類考生
針對情況
學習能力強但沒有養(yǎng)成學習習慣和學習方法，沒有完全吸收理解知識內容，知識點構架不完整，后期學習進度跟不上，缺乏考試技巧、解題方法，應試能力較差。
輔導建議
采用1對1輔導，幫助學生理解與夯實基礎知識，構架知識體系，開展綜合性題型訓練，增強分析問題解決問題的能力，提高應試技巧，并促使學生養(yǎng)成良好習慣。真正做到“講一、練一、會一”進而能夠舉一反三，專項指導專項訓練，盡快實現(xiàn)由量變到質變的過程，從而使學習穩(wěn)步提升并實現(xiàn)最后突破。
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文化課全日制
適合高三藝術類考生
針對情況
家住地址遠；基礎薄弱，沒掌握考試考點，沒有完整學習系統(tǒng)、學習規(guī)劃，個別科目瘸腿現(xiàn)象，成績普遍低下，學習吃力，自主能力差，學習興趣低落；平時家長比較忙顧不上孩子學習。
輔導建議
采用全日制教學，結合考試大綱主要是幫助學生理解與掌握各科基礎知識，夯實每一個基礎知識點，構架知識框架，教授典型題型，授課過程培養(yǎng)學生學習、監(jiān)督、應試能力，以及激發(fā)學生學習熱情，拓展學生知識，訓練學生能利用基礎知識解決典型題目和綜合題型的能力。使學生在短期內掌握知識考點、得以突破。
藝術生就業(yè)形勢怎么樣
隨著各種新型文化產(chǎn)業(yè)和時尚產(chǎn)業(yè)的興起，各行各業(yè)乃至城市建設越來越重視“包裝”，對藝術類學生的需求大大增加，藝術類學生的就業(yè)空間比以往更加廣闊和多樣化。在大學生就業(yè)的困境中，一些高校的藝術類學生成為多方爭奪的“香餑餑”，特別是對于國家大型工程、社區(qū)規(guī)劃、城市建設、地標建筑、交通樞紐等設計類應用型人才，更是如此，產(chǎn)品設計，園林工程；景觀設計，環(huán)境藝術，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，甚至影視動畫、廣告、it網(wǎng)頁、ut界面、多媒體藝術、舞臺、展覽、VI形象、旅游產(chǎn)品等，藝術類學生就業(yè)形勢繼續(xù)樂觀。為了爭奪自己需要的人才，很多企業(yè)爭相“預訂”熱門藝術專業(yè)的畢業(yè)生，每月幾千元的價格非常普遍。
在哈爾濱眾多藝考生輔導機構中，小編推薦哈爾濱瀚博教育，瀚博教育師資精選擁有多年教學經(jīng)驗的優(yōu)質教師，在提升中小學生學習、培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣，針對學生特點一對一輔導提升。依托強大的師資力量，先進的教學理念，優(yōu)質的教學服務，幫助眾多學子升入目標校。
在哈爾濱眾多藝考生輔導機構中，小編推薦哈爾濱瀚博教育，瀚博教育師資精選擁有多年教學經(jīng)驗的優(yōu)質教師，在提升中小學生學習、培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣，針對學生特點一對一輔導提升。依托強大的師資力量，先進的教學理念，優(yōu)質的教學服務，幫助眾多學子升入目標校。
哈爾濱瀚博教育師資力量
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高弘
語文教師
教學風格
授課風格幽默風趣，講求靈活，注重個性化的培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新!善于旁征博引，擴大學生視野，并能快速激發(fā)學習興趣與探究欲望。讓枯燥平淡的語文知識變成一個又一個神奇的故事!
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艾華龍
數(shù)學教師
教學風格
善于運用多種教學方式，全方位、多角度地分析試題，總結試題規(guī)律，邏輯思維嚴密，條理清晰，重點突出。有多年教學經(jīng)驗，講課風趣幽默，想象力豐富，親和力強，深受學生和家長認可。
哈爾濱瀚博教育機構介紹
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哈爾濱市南崗區(qū)弘德瀚博文化培訓學校是一所師資力量雄厚、深受中小學生和家長青睞的文化課輔導學校。眾多教育專家的參與，無論是硬件設施還是教學環(huán)境、教學水平，在輔導機構中均居較高地位。校內安靜整潔，為學生提供了良好的學習環(huán)境，課堂生動有趣，教學經(jīng)驗豐富，教師授課認真負責。
哈爾濱市南崗區(qū)弘德瀚博文化培訓學校秉承“個性化輔導，針對性提升”的原則，啟用大批骨干精英老師，總結教學經(jīng)驗，旨在提升中小學生學習、培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣，針對學生特點一對一輔導提升。依托強大的師資力量，先進的教學理念，優(yōu)質的教學服務，幫助眾多學子升入目標校。
藝考生具有哪些優(yōu)勢
1.高考錄取文化課成績要求較低。
普通文理科高考對考生文化課要求較高。所謂分數(shù)線，是指每批本科院校錄取時的最低分數(shù)線，是根據(jù)文化課從高到低的選擇而定。因此，如果考生想報考相應批次的高校，文化課錄取時的分數(shù)線遠遠高于最低分數(shù)線。
2.填寫志愿申請表時，選擇范圍大于普通考生。
普通高考考生志愿填報僅限于一本、二本、三本、一專、二專、三專這樣的志愿名額。而報考藝術院校的藝術專業(yè)考生仍可報考普通高校文史及理工類高考，則在此六個基礎名額上又多了一本藝術、二本、三本及一專、二專、三專文理科這六個名額，在加上藝術專業(yè)提前批次錄取的本科和?？泼~，一共十四個名額（注：省份，每年有不同政策），這是普通文理科高考考生所不能及的。
3.畢業(yè)后就業(yè)渠道廣泛。
普通文史或理工科學生畢業(yè)后就業(yè)空間相對狹窄，就業(yè)壓力較大。但由于藝術類專業(yè)的優(yōu)勢，他們選擇的就業(yè)空間和就業(yè)壓力都比較低，目標明確，不受大環(huán)境的制約。
在哈爾濱眾多藝考生輔導機構中，小編推薦哈爾濱瀚博教育，瀚博教育師資精選擁有多年教學經(jīng)驗的優(yōu)質教師，在提升中小學生學習、培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣，針對學生特點一對一輔導提升。依托強大的師資力量，先進的教學理念，優(yōu)質的教學服務，幫助眾多學子升入目標高校。
普通文理科高考對考生文化課要求較高。所謂分數(shù)線，是指每批本科院校錄取時的最低分數(shù)線，是根據(jù)文化課從高到低的選擇而定。因此，如果考生想報考相應批次的高校，文化課錄取時的分數(shù)線遠遠高于最低分數(shù)線。
2.填寫志愿申請表時，選擇范圍大于普通考生。
普通高考考生志愿填報僅限于一本、二本、三本、一專、二專、三專這樣的志愿名額。而報考藝術院校的藝術專業(yè)考生仍可報考普通高校文史及理工類高考，則在此六個基礎名額上又多了一本藝術、二本、三本及一專、二專、三專文理科這六個名額，在加上藝術專業(yè)提前批次錄取的本科和?？泼~，一共十四個名額（注：省份，每年有不同政策），這是普通文理科高考考生所不能及的。
3.畢業(yè)后就業(yè)渠道廣泛。
普通文史或理工科學生畢業(yè)后就業(yè)空間相對狹窄，就業(yè)壓力較大。但由于藝術類專業(yè)的優(yōu)勢，他們選擇的就業(yè)空間和就業(yè)壓力都比較低，目標明確，不受大環(huán)境的制約。
在哈爾濱眾多藝考生輔導機構中，小編推薦哈爾濱瀚博教育，瀚博教育師資精選擁有多年教學經(jīng)驗的優(yōu)質教師，在提升中小學生學習、培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣，針對學生特點一對一輔導提升。依托強大的師資力量，先進的教學理念，優(yōu)質的教學服務，幫助眾多學子升入目標高校。
哈爾濱瀚博教育校園環(huán)境
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學院走廊
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學院教室
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學院榮譽
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