貴陽學(xué)大教育

善用錯題本快速提高分?jǐn)?shù)

定期的反思和總結(jié)可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)問題，快速改進(jìn)。這種方法適用于生活的方方面面。而對于學(xué)生來說，直接的體現(xiàn)就是這個錯誤的問題，通過這個錯誤的問題，及時檢查和彌補(bǔ)不足，讓自己的成績更快的提高。

第三年我們應(yīng)該盡快為高三學(xué)生開設(shè)文化課。這很常見。把全部精力投入到專業(yè)考試中，是好是壞。這樣做的好處是可以保證專業(yè)課的成績，但也給文明課的復(fù)習(xí)帶來負(fù)擔(dān)。近年來，隨著藝術(shù)類考生人數(shù)的增加，文明課的要求逐年提高，專業(yè)課成績更加優(yōu)異。雖然文科生的成績相對較低，但如果不及格，就不會被選中。此外，近年來，一些招生單位對文明課單科成績也存在制約。文明課成績不僅要達(dá)到選拔線，而且單科成績必須符合招生要求。因此，文明課也應(yīng)該受到重視。

“教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為中心，以集團(tuán)教研資源管理中心為導(dǎo)向，以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教學(xué)研究+教師”、“教學(xué)研究+課程”、“教學(xué)研究+平臺”和“教學(xué)研究+平臺”四個層面，引導(dǎo)校園的教學(xué)研究，全面提高學(xué)大的教學(xué)質(zhì)量。

要看組織是否“專業(yè)”，這里的專業(yè)有兩層含義。一是看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的文化教育是否有針對性，二是要看擬選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是“純藝術(shù)培訓(xùn)”。很多文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會出現(xiàn)復(fù)讀生和藝術(shù)生混合學(xué)習(xí)的情況，這對復(fù)讀生和藝術(shù)考生都會帶來不好的運(yùn)氣，所以一起訓(xùn)練和學(xué)習(xí)肯定會受到干擾。

教學(xué)內(nèi)容豐富：中大教育根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)需要，為學(xué)生量身定制教學(xué)內(nèi)容。包括：全校各學(xué)科特色1對1同步教學(xué)、基礎(chǔ)知識薄弱考生特色委托教學(xué)、測試講座和模型測試、假期預(yù)科教學(xué)、學(xué)生單科或普通學(xué)科強(qiáng)化、課程銜接等。