岳陽(yáng)龍門(mén)尚學(xué)初中補(bǔ)習(xí)
定制式輔導(dǎo)教學(xué)
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各專業(yè)配備“考點(diǎn)考卷”,題目6-12道,試題120-400道。幫助學(xué)生逐一檢查考點(diǎn)和考試能力的薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)和能力進(jìn)行詳細(xì)講解,從全方位篩選考點(diǎn)的掌握程度,全面培養(yǎng)考試能力的熟練程度,在有限的時(shí)間內(nèi)快速?gòu)?fù)習(xí)。
每個(gè)科目設(shè)有考點(diǎn),可查看試卷、密集授課視頻,每個(gè)科目有6-12個(gè)題目,1個(gè)小結(jié)(由學(xué)科總編給出)。每個(gè)主題都有超過(guò)25小時(shí)的講解時(shí)間,而且都配有字幕和演示。教師講解逐步展示和標(biāo)注,便于考生理解和掌握。
龍門(mén)云教室,基于云計(jì)費(fèi)、多媒體通信、流媒體交互等技能,是一個(gè)高效、快速、實(shí)時(shí)互動(dòng)的遠(yuǎn)程教學(xué)課堂。用戶可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接口,通過(guò)簡(jiǎn)單易用的操作,與世界各地的學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和其他用戶快速高效地共享語(yǔ)音、視頻和數(shù)據(jù)文件。
“躍龍門(mén)電子多媒體備課系統(tǒng)(B/s版)”軟件是一個(gè)高效優(yōu)質(zhì)的備課、教案管理和教案共享使用的渠道,實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)、計(jì)劃的一體化。系統(tǒng)采用結(jié)構(gòu)化的方式組織和處理電子備課,按學(xué)科劃分教案內(nèi)容,以知識(shí)點(diǎn)的方式顯示,并對(duì)其進(jìn)行采集和存儲(chǔ)。
如何為孩子挑選合適的初中課外輔導(dǎo)班?我們需求了解挑選課外補(bǔ)習(xí)班的目的。一般有兩種目的:補(bǔ)償差異和改善。意向清晰后,想和孩子商量一下,你需求做什么?假如孩子們想把留意力會(huì)集在自己不好的科目上,就必須死記硬背。然后留意間隙。改善后的主題可以暫時(shí)放置一邊。畢竟,今天是假期,孩子們需求歇息。不要一起補(bǔ)償差異。這樣,孩子們就要上太多的課,這會(huì)導(dǎo)致他們的變節(jié)。孩子們很無(wú)聊,所以補(bǔ)課的作用不好。假如你的孩子上課太多,他或她會(huì)很累。累了戰(zhàn)爭(zhēng),作用會(huì)大大降低。主張:挑選大型、正規(guī)、合格的教學(xué)組織。
岳陽(yáng)龍門(mén)課程特色
個(gè)性化測(cè)評(píng)
? 知識(shí)點(diǎn)掌握度
? 學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣
? 性格、優(yōu)勢(shì)
個(gè)性化教學(xué)
? 分層設(shè)班
? 專用教材
? 個(gè)性化習(xí)題
全程跟蹤輔導(dǎo)
? 教學(xué)授課
? 教管課后跟蹤
? 自習(xí)陪讀答疑
① 在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)老師的內(nèi)容,課后學(xué)習(xí)英語(yǔ)和物理。
② 課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的紅利有兩條線:一是學(xué)習(xí)“900個(gè)英語(yǔ)句子”,收聽(tīng)校園播送電臺(tái)的英語(yǔ)播送,提高背誦和聽(tīng)力的才能;二是每天至少記憶10個(gè)英語(yǔ)單詞,全年到達(dá)3000個(gè)詞匯,開(kāi)端學(xué)習(xí)閱覽淺英語(yǔ)閱覽資料。
③ 拓寬物理課外學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是拓寬自己的知識(shí)面。主要是閱覽各類實(shí)物小冊(cè)子和記讀書(shū)筆記。
④ 每天作息時(shí)刻,早上6點(diǎn)起床,跑20分鐘,背誦25分鐘英語(yǔ)單詞。早上上課。午休前看半小時(shí)英語(yǔ)。午休后,大約3點(diǎn)了,我在自學(xué),做作業(yè),自學(xué)。六點(diǎn)吃晚飯。飯前運(yùn)動(dòng)40分鐘。自己學(xué)習(xí)到晚上10點(diǎn)。時(shí)刻稍有變化,但內(nèi)容不變,視時(shí)節(jié)而定。
龍門(mén)研究院是一家集教學(xué)科研、產(chǎn)品研發(fā)、師資培訓(xùn)和技術(shù)創(chuàng)新于一體的龍門(mén)教育機(jī)構(gòu)。龍門(mén)研究院依托多元化的教育服務(wù)鏈、豐富的教學(xué)案例和海量的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),圍繞教育教學(xué)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等關(guān)鍵問(wèn)題,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高教師生產(chǎn)力為目標(biāo),為創(chuàng)新技術(shù)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)提供強(qiáng)有力的研究支持。
龍門(mén)教研院為中高考的應(yīng)試培訓(xùn)建立了3A高效的學(xué)習(xí)方法,自主研發(fā)了中小學(xué)快速?gòu)?fù)習(xí)培訓(xùn)體系和四維輔導(dǎo)方法,在行業(yè)內(nèi)率先建立了分層滾動(dòng)教學(xué)模式,創(chuàng)新和發(fā)展動(dòng)態(tài)助教。在有效學(xué)習(xí)、有效管理學(xué)生、克服學(xué)習(xí)障礙等方面要不斷創(chuàng)新和探索。
龍門(mén)教育互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院專注于智能教學(xué)軟件和學(xué)校管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。致力于尖端科技與教育相結(jié)合,以科技產(chǎn)品豐富教育教學(xué),優(yōu)化學(xué)校管理。目前,互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院已開(kāi)發(fā)出知識(shí)點(diǎn)、龍門(mén)云教室、龍門(mén)集中講堂、躍龍門(mén)電子多媒體備課系統(tǒng)(B/s版)、智能檔案管理系統(tǒng)等教育技術(shù)產(chǎn)品,培訓(xùn)管理系統(tǒng)等教育科技產(chǎn)品,并已在西安、北京、深圳、廣州等城市成功推廣應(yīng)用。
在教育行業(yè)缺乏高素質(zhì)師資的背景下,龍門(mén)教育搭建教研共享平臺(tái)。通過(guò)開(kāi)放合作的教研合作,整合培訓(xùn)行業(yè)領(lǐng)先的教學(xué)實(shí)踐成果,促進(jìn)行業(yè)教學(xué)科研水平的提高。同時(shí),依托西安龍門(mén)補(bǔ)習(xí)班,龍門(mén)教育建立了教師培訓(xùn)基地,為合作院校和眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)教師提供教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)。培訓(xùn)基地注重培養(yǎng)和發(fā)展高素質(zhì)教師,有效開(kāi)展教師培訓(xùn)、教學(xué)交流、教與徒、示范示范。
1.學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,由淺入深。從少到多。逐漸深化的過(guò)程中,只需有好的再學(xué)習(xí)方案,學(xué)習(xí)便是有方案、有意圖、有針對(duì)性,學(xué)習(xí)中的盲目性、困惑性。
2.有些學(xué)生以為課前預(yù)備是老師想說(shuō)話時(shí)的歇息。有些學(xué)生以為有些內(nèi)容是不能理解的。預(yù)習(xí)相當(dāng)于“瞎子瞎點(diǎn)燈”,這些觀念往往是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因之一。專家表示:課前預(yù)習(xí)“調(diào)查”,可以打好備課之戰(zhàn);其次,預(yù)習(xí)是新舊知識(shí)的銜接,有利于掌握新的知識(shí);第三,預(yù)習(xí)可以帶著問(wèn)題聽(tīng)課,聽(tīng)力的盲目性,提高學(xué)習(xí)功率;終,預(yù)習(xí)可以使聽(tīng)力愈加集中,與教師合作愈加默契,然后提高自主學(xué)習(xí)才能。別的,預(yù)習(xí)課題要自己花時(shí)間在學(xué)習(xí)上,要堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃。
龍門(mén)尚學(xué)是龍門(mén)教育旗下中小學(xué)校外教育高端品牌,專注中高考升學(xué)。龍門(mén)尚學(xué)定位于“做中國(guó)美好的教育企業(yè)”的發(fā)展愿景,理性地回歸教育的樸素本質(zhì),真誠(chéng)透視家庭教育和孩子成長(zhǎng)的自然需求,專注于"1對(duì)1"教育服務(wù)的細(xì)節(jié)優(yōu)化提升,是具有濃厚教育氣息和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任的新興科技型企業(yè)。龍門(mén)尚學(xué)的核心價(jià)值在于"平安而愉快地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)"。為對(duì)廣大學(xué)子和家長(zhǎng)提供服務(wù)質(zhì)量的全面深化和升級(jí),龍門(mén)尚學(xué)在原有十多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上,創(chuàng)新性地提出了"中小學(xué)生定制教育"的產(chǎn)品概念,賦予了傳統(tǒng)"1對(duì)1"課外輔導(dǎo)新的內(nèi)涵。
岳陽(yáng)龍門(mén)教育1對(duì)1提高課程在咱們的課程學(xué)習(xí)中將有一個(gè)豐厚而活躍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。咱們的定價(jià)也會(huì)讓咱們看到高性價(jià)比的課程服務(wù)。從一開(kāi)始,咱們能夠有一個(gè)豐厚的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。咱們也能夠真正為學(xué)生供給優(yōu)惠服務(wù),從根本上統(tǒng)籌處理,1對(duì)1課程必定比小班課程貴,但也有其優(yōu)勢(shì)。假如您有其他問(wèn)題,您能夠在下面留言或致電咨詢。
根據(jù)“百年老店”的發(fā)展精神和“做得更好”的文化理念,龍門(mén)尚學(xué)定位于“做中國(guó)好的教育企業(yè)”的發(fā)展愿景,理性回歸教育的樸素實(shí)質(zhì),真誠(chéng)地關(guān)注家長(zhǎng)教育和兒童生長(zhǎng)的自然需要。
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