長沙藝考文化課全日制集訓
藝考文化集訓營是針對高三藝術生文化短期集訓突擊的課程。課程實行全封閉管理，3個月，每周日下午放假休息，課時安排科學合理，建立了嚴格的教學管理體系，針對藝考生特點，抓住重難點，使學生快速提分，每班配備專職的學管教師對學生的學習、紀律、考勤和安全進行嚴格管理并將學生在校表現(xiàn)向家長定期反饋。在每次考試結束后，針對考試情況和內(nèi)容進行分析，使學生可以經(jīng)過個人分析，了解自己的失分點，以便下階段的學習更有針對性。
在學生入學時，我校便會認真了解學生的學情，并且在每次考試后，我校的教學團隊和管理團隊都會針對各科試卷開展分析研討，深入剖析各學科試卷特點及高考命題的時下趨勢，并總結下階段教學規(guī)劃。隨后以班級為單位組織時下分析，對每位學生每一科目深入解讀，讓學生經(jīng)過個人分析，可以發(fā)現(xiàn)本次考試各學科的不足之處，由老師帶領學生調整并落實下階段學習計劃。
嚴格執(zhí)行篩選標準、層層把關教學質量
////// 能成為龍門尚學的師資，個個都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)” //////
2輪面試+多次試講+
多年一線教學經(jīng)驗
歷經(jīng)“兩階段+三層次+
四結合” 培養(yǎng)考核體系
科學系統(tǒng)專業(yè)授課、
教學方法精益求精
龍門尚學藝考文化集訓營優(yōu)勢
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全封閉式管理
學生必須住校，未經(jīng)允許不得出校門，每周學生入校到離校的整個在校期間，學生的學習生活等一切，由學校統(tǒng)一分段專人負責管理，使學生的學習和生活處在老師的掌控之下。通過教師的傳授，使學生達到知識當堂消化；通過教師的點撥，使學生達到問題當堂解決；通過教師的指導，使學生達到作業(yè)當天完成，真正實現(xiàn)24小時無縫精細化管理模式，學習、生活一條龍管理，在保障安全的基礎上迅速提高學習成績。
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師資力量強
任課教師均擁有多年的高三藝考生一線教學經(jīng)驗，對于高考考綱的解讀以及藝考生文化要求和政策變化上有深入研究。模擬考與學校進行聯(lián)考，共享優(yōu)質教學資源。
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獨創(chuàng)課程體系
除了常規(guī)課程外，龍門尚學藝考集訓營還額外增加了魔法英語特色課程，讓學生快速提升英語成績，這對只有三個月學習文化課的藝考生來說彎道超車不再是夢。
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藝考生專屬教材
教研中心老師結合多年的教學經(jīng)驗，組織高三各科教研組專門針對藝考生的學習特性編寫了一整套教材，針對藝考生的特點，對知識體系進行目的性的優(yōu)化，讓學生的目標更加明確，能在短時間內(nèi)在任課老師的指導下抓住高考重難點，實現(xiàn)針對性的提分。
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小班分層教學
采用8人班制，根據(jù)入營摸底考試成績排名，進行分層次分班級教學，保障教學效果。班主任以及任課老師將會為學生制定個性化輔導方案，減少學生偏科嚴重現(xiàn)象的發(fā)生。在教學過程中，還會采用調班制，若有學生存在跟班困難或進步明顯等情況，將及時調整到合適的班級進行學習。
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陪讀答疑制度
學生在校晚自習期間，安排每班的任課教師進行晚自習陪讀答疑，老師根據(jù)本班學生的學習特點，有針對性的幫助學生解答疑難問題。
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心理輔導機制
高三最后的沖刺階段，最不可忽視的一個環(huán)節(jié)就是學生的心理動態(tài)，因此班主任會定時與學生進行一對一溝通，對于學生的心理變化做到及時的把控；與此同時，四月中下旬會組織心理輔導講座。
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班主任全程跟蹤
班主任每天負責跟班聽課，反饋孩子學習情況，監(jiān)督學生晚自習各科知識點過關、背記過關等工作，確保學生每天學習過程中都有所收獲、有所提升。
為什么要參加文化課輔導機構
藝考文化課集訓課堂管理
全程跟蹤學員學習情況，將計劃落實到每周、每天、每個時間段，記錄下輔導計劃、課堂教學表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試分析，關注學生的每個細節(jié)，并將教案整理歸檔，作為學生階段學情分析的重要參照，完成指定計劃-監(jiān)督實施-學習檢測-指定計劃的螺旋式進步。
同時設立監(jiān)督機制，對老師的教學工作與結果進行監(jiān)督與考核，嚴格要求老師教學行為，提高工作效率，確保教學效果。
龍門尚學學員評價
我表弟的成績一直很差，他的父母特別擔心他的成績。所以我向他們推薦了一個補習班。在龍門尚學教育中，教育質量得到肯定。主要可以一對一的輔導，而且他們的思想教育方式比較敏感。我哥哥說，老師教他的時候，他有耐心教他做任何問題。事實上，這是同一個問題，他并不是不耐煩地問他很多次。
學員案例
濃厚的學習氛圍、專業(yè)的師資團隊、嚴格的封閉管理、陪讀式的全程跟蹤和針對性的模擬考試，是集訓營高考文化課的有力保障，合理的教學安排、良好的學習氛圍讓你事半功倍。
案例：簡同學
基本學情：器樂生，高三復讀，理科轉文科，文綜零基礎，入學成績255分。
學生特點：聰明、悟性高，但是目標感不強，自控力差，上課容易分神打瞌睡，需要老師嚴格要求。
輔導：班主任加強與家長及孩子的深入交流，尋找孩子學習的動力，樹立目標，陪伴其整理筆記、刷題，嚴格每日背記過關等，最終在高考中達成目標，如原考上二本院校。
藝考生在補習文化課時這樣做會更好
1、 對不同的人來說不同嗎
文理歸納的學習情況不同，文科生和不同背景的考生不一樣。因此，有必要對學校是否實行分班制進行調查。不同的學生有不同的接受能力，所以在不同的時期應該采用不同的教育方法。把所有學生抽象地放在一起，總比瞄準學生的接受程度要好。
2、 是全日制課程嗎
大多數(shù)復讀生自學能力不強，文化課基礎知識一般。因此，只有全日制上課和必要的晚課，才能保證課時的滿意度和穩(wěn)定的教育計劃，有利于成績的進步。
集訓營學習、生活環(huán)境
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