藝術(shù)生如何才能學(xué)好文化課
(1)逐步增加復(fù)習(xí)任務(wù):
藝術(shù)類(lèi)考生剛進(jìn)入文化課復(fù)習(xí)階段時(shí),應(yīng)適當(dāng)增加復(fù)習(xí)任務(wù),不要給自己太大壓力。以后,逐步累積復(fù)習(xí)任務(wù)。
(2)按生物鐘學(xué)習(xí):
選擇生物鐘強(qiáng)的時(shí)候上課,其余時(shí)間自主安排學(xué)習(xí)。
成都卓元教育培訓(xùn)學(xué)校 ,取義于“卓爾不凡終至元”。成立之初,便定位于高考文化培訓(xùn),多年來(lái)始終專注 “高三文化課沖刺”、“高考復(fù)讀加強(qiáng)”、“藝術(shù)生文化課提升”三大板塊。
如何選擇好的文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
如何選擇好的文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)?藝術(shù)類(lèi)考生完成專業(yè)課程后,一般不會(huì)選擇回原學(xué)校學(xué)習(xí)文化課程,會(huì)選擇校外咨詢機(jī)構(gòu)。
一般好的藝術(shù)類(lèi)考生的文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都會(huì)為藝術(shù)類(lèi)考生配備專門(mén)的教材。藝術(shù)類(lèi)考生的復(fù)習(xí)節(jié)奏與傳統(tǒng)文化類(lèi)學(xué)生的復(fù)習(xí)節(jié)奏不相適應(yīng)。因此,需要專門(mén)的文化課教材幫助藝術(shù)類(lèi)考生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
同時(shí),要選擇合適的教師和有經(jīng)驗(yàn)的教師,能夠正確把握多年來(lái)的考點(diǎn),通過(guò)幽默有趣的課堂教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法,幫助藝術(shù)類(lèi)考生更好地理解知識(shí),提高成績(jī)。
成都市卓元教育培訓(xùn)學(xué)校在文化課教學(xué)探索中不斷創(chuàng)新,先后引入“JMD學(xué)能管理系統(tǒng)”、“6T教學(xué)模式”、“阿米巴教學(xué)理念”、“數(shù)字化精細(xì)管理”等全新教學(xué)模式和理念,改變傳統(tǒng)填鴨式枯燥教學(xué)方式,讓卓元學(xué)子簡(jiǎn)單學(xué)習(xí), 提分。在卓元接受教育的學(xué)生,得到的不僅是高考分?jǐn)?shù)的顯著提升,更是系統(tǒng)化思維與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
藝術(shù)生學(xué)文化課和普通生的區(qū)別
藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的文化課有其特殊性,作為藝術(shù)類(lèi)學(xué)生,他們與文化類(lèi)學(xué)生在文化課的學(xué)習(xí)上確實(shí)存在很多差異。從復(fù)習(xí)的時(shí)間來(lái)看,藝術(shù)類(lèi)學(xué)生和文化類(lèi)學(xué)生有很大的不同。我們可以將藝術(shù)類(lèi)學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間歸納為兩個(gè)階段:專業(yè)課考試前和專業(yè)課考試后,大約到10月份對(duì)專業(yè)課進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校接受專門(mén)訓(xùn)練。
明年3月,我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)文化課,這大約是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期。許多學(xué)生在高考成績(jī)公布前不會(huì)專心上文化課。也就是說(shuō),有些學(xué)生可能要等到4月份才能上文化課。基本上,他們會(huì)在學(xué)校里學(xué)習(xí)三個(gè)月的文化課,因?yàn)樵谶@之前,他們必須在任何時(shí)候都去追求藝術(shù)。在科技之路上,2月底基本上是各省專業(yè)聯(lián)考和學(xué)校入學(xué)聯(lián)考的尾聲。在這個(gè)時(shí)候,他們真的有時(shí)間去面對(duì)“文化課”的障礙。我知道那種感覺(jué),特別是當(dāng)你不想面對(duì)卻不得不面對(duì)的時(shí)候,特別是當(dāng)專業(yè)課肯定會(huì)贏的時(shí)候,但是文化課離地平線很近。
除了一線老師教學(xué),卓元還為每個(gè)教學(xué)班配備專職學(xué)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),秉持“教學(xué)質(zhì)量為主,創(chuàng)新推動(dòng)教學(xué)”的教學(xué)理念,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方位的跟蹤和管理。讓家長(zhǎng)滿意,讓學(xué)生成才,讓社會(huì)放心。未來(lái)行路致遠(yuǎn),卓元勇?lián)厝危?/strong>
藝術(shù)類(lèi)考生是回到原來(lái)的學(xué)校,還是選擇校外專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?
假設(shè)你們學(xué)校有專門(mén)為藝術(shù)類(lèi)學(xué)生開(kāi)設(shè)的文化課,管理層可以跟上,你們的文化背景很好,你們可以回去學(xué)習(xí)。但同時(shí)要知道,普通高中的教學(xué)方法是40人、50人甚至80人的大班,而這種大班教學(xué),從照顧大多數(shù)學(xué)生開(kāi)始,三輪復(fù)習(xí)都安排得很緊,底子薄的藝術(shù)生以為自己一步都沒(méi)趕上,就無(wú)法趕上對(duì)方。版式的復(fù)習(xí)也是從根本上做論文、講習(xí)會(huì),很少談基礎(chǔ),要補(bǔ)缺。假設(shè)文化課基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)類(lèi)考生,可能感覺(jué)不太好,學(xué)得越多,越不理解,越著急,越不自信。
因此,針對(duì)10人左右的小班化教學(xué)法培訓(xùn)班越來(lái)越受到考生的認(rèn)可,具有深厚的教育科學(xué)背景,從理論效果來(lái)看,效果的提高是明顯的。
卓元將最新數(shù)據(jù)化管理與應(yīng)用技術(shù)融入到教學(xué)實(shí)際,自研智學(xué)系統(tǒng)APP?;跀?shù)據(jù)化運(yùn)用,對(duì)6大學(xué)科、117大知識(shí)板塊、800+知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行大數(shù)據(jù)精細(xì)管理。通過(guò)多維學(xué)習(xí)力與深度學(xué)業(yè)規(guī)劃評(píng)測(cè),用技術(shù)手段從本質(zhì)上解決學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下、有量無(wú)質(zhì)的問(wèn)題。
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