洛陽(yáng)星橙傳媒藝考
播音主持專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)
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每周課程,實(shí)用學(xué)習(xí)資料,多角度全方位學(xué)習(xí)。授課老師傳媒類(lèi)學(xué)校,通過(guò)播音發(fā)聲技巧與情、聲、氣結(jié)合的實(shí)踐,幫助學(xué)生熟練控制與把握語(yǔ)流、語(yǔ)義、節(jié)奏等知識(shí)點(diǎn),并且能完成高標(biāo)準(zhǔn)文稿播讀,模擬主持,即興評(píng)述,考官問(wèn)答等考點(diǎn)。
吐字歸音、情感表達(dá)、用氣發(fā)聲、表達(dá)狀態(tài)、情景再現(xiàn)、語(yǔ)言邏輯、新聞播報(bào)、即興評(píng)述、圖書(shū)評(píng)書(shū)、詩(shī)歌朗誦、散文朗誦、小說(shuō)朗讀造型管理、旅游主持、綜藝主持、晚會(huì)主持、電競(jìng)主持、臺(tái)詞配音、臨場(chǎng)應(yīng)變、高分技巧。
有很多方法可以調(diào)整過(guò)于亮的音調(diào),比如把你自己的口語(yǔ)的音調(diào)與自然語(yǔ)言的音調(diào)相比較;你也可以用“氣包聲”的方法,使音色更自然柔和,“氣包聲”的人聲特點(diǎn)是吸氣時(shí)喉嚨盡量放松,呼氣時(shí)就像嘆氣一樣。呼吸隨聲音一起發(fā)出。聲音輕松飽滿(mǎn),但沒(méi)有鮮艷的色彩。這種練習(xí)可以使聲音完全放松。之后,我們可以通過(guò)一些音色變化的練習(xí),利用共振來(lái)調(diào)節(jié)聲音的亮度。
播音主持專(zhuān)業(yè)課程簡(jiǎn)介
【播音方向:】播音與主持藝術(shù)、雙語(yǔ)播音、禮儀文化、配音。【學(xué)習(xí)內(nèi)容:】語(yǔ)音發(fā)聲、新聞播讀、即興評(píng)述、模擬主持、禮儀化妝才藝形體?!緢?bào)考院校:】中國(guó)傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、上 海戲 劇學(xué)院、天津師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院、武漢大學(xué)吉林大學(xué)、湖南大學(xué)、重慶大學(xué)、河南大學(xué)、蘇州大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院等。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),糾正不良發(fā)音。播音主持專(zhuān)業(yè)對(duì)于普通話的表達(dá)能力要求較高,不止要吐字清晰,還需要能流暢表達(dá),與外界暢通無(wú)阻的交流。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和膽量。提高口頭表達(dá)能力,流暢的表達(dá)和擅長(zhǎng)交流。
在校高中生
氣息要想掌握好。記住四個(gè)字,深、通、勻、活。讓孩子們想象他們的母親做了一頓飯。這時(shí),他們的反應(yīng)一定是深呼吸,然后讓呼吸不要馬上跑掉,而是慢慢吐出來(lái);你也可以帶孩子們到花園里體驗(yàn)聞花香的清爽感覺(jué)。所謂通風(fēng),呼吸應(yīng)該通暢。想象一下,似乎有一根從口到腹的直管在呼吸。所謂均勻,吸入的氣體要控制,慢慢吐出來(lái)。想象一輛自行車(chē)減速,深呼吸,慢慢發(fā)出絲般的聲音的感覺(jué)。所謂靈活,就是實(shí)現(xiàn)靈活使用。有些學(xué)生經(jīng)常為了吸氣而吸氣。它們太飽了,導(dǎo)致上氣不接下氣。
對(duì)于藝術(shù)生而言,文化課分?jǐn)?shù)似乎并不像傳統(tǒng)的普高生那樣的重要。但是近年來(lái),藝術(shù)生的文化課要求越來(lái)越高了,當(dāng)然這只是對(duì)比往年的藝術(shù)生成績(jī)而言。哪怕是對(duì)文化課要求越來(lái)越高的當(dāng)下!
隨著人們生活水平和質(zhì)量的提高,文化藝術(shù)類(lèi)人才需求很大,也增添了大量的就業(yè)崗位,畢業(yè)之后可以去電視臺(tái)、電臺(tái)、影視公司、文化傳播公司、文化局、宣傳部、報(bào)社、雜志社、影視劇組等企事業(yè)單位上班。
藝考專(zhuān)業(yè)學(xué)能夠改變性格內(nèi)向的人,通過(guò)訓(xùn)練使其性格變的開(kāi)朗,外向;增強(qiáng)自信心使自己的頭腦靈活,擴(kuò)展自己的知識(shí)面,在眾多人面前敢于說(shuō)話和主動(dòng)與人交流等多方面綜合能力。
準(zhǔn)備稿件并仔細(xì)閱讀。學(xué)生首先進(jìn)入稿件準(zhǔn)備室。他們拿到手稿后,不用著急看。首先,他們要看一下手稿的風(fēng)格、內(nèi)容,以及亮點(diǎn)在哪里。他們思考如何反映自己,是否有生詞或發(fā)音錯(cuò)誤,并標(biāo)記、糾正和記住它們??荚嚽?,通常會(huì)有一個(gè)提示:“動(dòng)情朗讀”。朗讀時(shí),確認(rèn)你能感覺(jué)到手稿中的人和事嗎?給我看看?你能看清楚嗎?
倒計(jì)時(shí)
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