溫州康語兒童康復(fù)訓(xùn)練

溫州好的兒童情緒控制訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦溫州康語兒童智能康復(fù)培訓(xùn)中心，有針對兒童的社交障礙開設(shè)的課程，里面就包含有兒童情緒控制的相關(guān)內(nèi)容，主要是通過過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力，從兒童的社會(huì)情緒階段人、際發(fā)展階段全面解決兒童的情緒控制問題以及人際交往和表達(dá)問題，還可以解決兒童的導(dǎo)向問題。

一對一培訓(xùn)內(nèi)容：讓孩子對圖形，顏色等認(rèn)知理解的教學(xué)，眼神，配合，安坐、模仿等能力的培養(yǎng)，注意力，觀察力，記憶力的訓(xùn)練等（相同配對卡、分類物品、字卡、規(guī)律排序、因果關(guān)系卡）。

具體教學(xué)內(nèi)容：

1.通過運(yùn)用視覺辨識(shí)圖片，使孩子的觀察力更為敏銳，提高孩子了解事物的概念。

2.通過觀察比較分類物品，提升孩子的判斷思考能力，加強(qiáng)對事物的認(rèn)知能力。

3.通過認(rèn)知數(shù)字卡，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，來明白數(shù)與量的關(guān)系及簡單的運(yùn)算能力,加強(qiáng)孩子邏輯思維能力，鍛煉和提升解難能力。

4.通過各種不同的小熊，讓孩子進(jìn)行分類、顏色、大小、數(shù)量等課題學(xué)習(xí),提高孩子的認(rèn)知理解、比較、分析等綜合力。

5.按照物品特定的模式來進(jìn)行規(guī)律排序，提升孩子的邏輯思維能力，掌握事物的先后概念。

6.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)內(nèi)在的認(rèn)知過程，提高孩子對事物的觀察及推理能力，加強(qiáng)解讀他人的想法及溝通能力。

因?yàn)榭嫡Z有完善的教學(xué)體系通過主題教育系統(tǒng)、自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)系統(tǒng)、輔助溝通訓(xùn)練系統(tǒng)、促進(jìn)治療儀等來改善孩子的自閉癥，有別與傳統(tǒng)枯燥單一的教學(xué)模式，開設(shè)的課程內(nèi)容豐富多彩，畫面生動(dòng)形象，更加吸引孩子的注意力，能讓孩子敞開心扉，通過在娛樂中建立自己的自信以及認(rèn)知和理解水平。

現(xiàn)在有很多的說法是說自閉癥錯(cuò)過“黃金干預(yù)期”后，就不需要進(jìn)行干預(yù)了，沒多大必要；

這種是非常錯(cuò)誤的看法！

家長干預(yù)自閉癥孩子，自然是越早越好，但這并不代表錯(cuò)過最佳時(shí)間后就沒有必要做干預(yù)，或許在干預(yù)過程中會(huì)遇到孩子進(jìn)步不明顯，甚至出現(xiàn)技能倒退的情況，但這不是讓我們放棄的信號，而是一個(gè)正常的過程或者在提示我們干預(yù)方案需要調(diào)整，其實(shí)在很多情況下，自閉癥孩子進(jìn)步緩慢是由于我們?yōu)槠涮峁┑慕虒W(xué)環(huán)境所導(dǎo)致的，而非他們學(xué)習(xí)能力下降。事實(shí)證明，有很多自閉癥孩子在七八歲之后開始干預(yù)仍然可以學(xué)會(huì)相關(guān)技能。所以，即便孩子錯(cuò)過了“黃金干預(yù)期”，家長們也一定要帶孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)和干預(yù)下去。