太原康語教育

輕度自閉癥的主要治療方法Q&A

• 以教代改

  即發(fā)展良好行為以取代自我傷害等不良行為。指導(dǎo)者在平時(shí)就要多給予患兒適當(dāng)?shù)?、適合患兒發(fā)展的良好行為刺激，即給予正常的建設(shè)性訓(xùn)練活動(dòng)，豐富生活內(nèi)容，讓患兒時(shí)刻都有事可做;在患兒發(fā)生自我傷害行為時(shí)，給予他喜歡的事情做，轉(zhuǎn)移其注意力，并逐步教會患兒一些建設(shè)性的活動(dòng)，充實(shí)生活內(nèi)容，以減輕和消退其行為。

• 適當(dāng)忽略

  作為指導(dǎo)者(家長、老師）平時(shí)一定要多給患兒以關(guān)懷和愛護(hù)。但是，當(dāng)患兒企圖以自我傷害行為(如咬手等)引起注意時(shí)，一定要采取漠視的態(tài)度，暫時(shí)予以忽略，即不予理睬。一定要等到患兒停止該行為并出現(xiàn)新的良好行為時(shí)，對停止自我傷害后出現(xiàn)的良好行為予以表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，讓患兒充分體會到只有停止不良行為，出現(xiàn)良好行為后才能得到關(guān)懷和注意。這樣，患兒的自我傷害行為才會逐漸減少。

• 物理統(tǒng)制

  這種方法安全有效。指導(dǎo)者可視行為類型、發(fā)生的頻率及程度積極使用。對摳眼等類行為，在行為發(fā)生時(shí)立即制止，如將手拉開或戴上手套等。對咬手指、咬手腕等行為：行為發(fā)生時(shí)立即制止，并立即戴上手套或護(hù)腕;平時(shí)也可戴手套或手腕予以預(yù)防;也可在常咬處涂上黃蓮、胡椒等苦辣之物，待到行為發(fā)生時(shí)產(chǎn)生厭惡刺激效果。對打頭、用頭撞墻等行為，行為發(fā)生時(shí)立即制止，如戴上安全帽。