石家莊康語兒童康復(fù)中心

感覺統(tǒng)合中常用的專業(yè)術(shù)語
目前國內(nèi)所有的感覺統(tǒng)合專業(yè)內(nèi)容都是從國外引進(jìn)和翻譯過來的，每個(gè)地方，每個(gè)**的翻譯都有所不同，行業(yè)康復(fù)師對(duì)專業(yè)術(shù)語會(huì)有不同的叫法。但是其代表的含義都是一樣的。今天就來看看感覺統(tǒng)合有哪些常用的專業(yè)術(shù)語，以及這些術(shù)語代表著什么。
①感覺統(tǒng)合：機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感官，從環(huán)境或活動(dòng)中獲得不同感覺信息的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、本體覺、前庭覺）后輸入大腦，再經(jīng)由大腦進(jìn)行加工處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。
②觸覺：透過分布于全身皮膚與皮下組織（感受器）上的神經(jīng)細(xì)胞，接收來自外界的溫度、濕度、疼痛、癢、壓力、震動(dòng)等感覺刺激（感覺來源）。
③本體覺：本體感（又稱深感覺），指位于肌梭、高爾基肌腱和關(guān)節(jié)內(nèi)的感受器，感受身體在空間運(yùn)動(dòng)和位置的變更，向中樞提供信息。 本體覺能夠讓我們感知身體各部分的位置，發(fā)展身體概念，感知身體出力的力度，做到更好的力量控制。

④前庭覺：前庭覺指利用內(nèi)耳的三個(gè)半規(guī)管及耳石（感受器）來幫助我們感受重力的變化以及頭部位置的變化和移動(dòng)以保持身體的平衡。
比如，維持平衡、維持姿勢(shì)、影響注意力和視覺、影響我們身體的協(xié)調(diào)能力和身體運(yùn)用等等。
⑤感覺調(diào)節(jié)：可以對(duì)不同（感覺）強(qiáng)度與時(shí)間長度的刺激作出適當(dāng)反應(yīng)的能力。 當(dāng)個(gè)體將感覺接收進(jìn)來后會(huì)先進(jìn)行一個(gè)調(diào)節(jié)的過程，需要接收哪些刺激，不需要接收哪些刺激，以及將這些刺激調(diào)整成適宜的量，讓個(gè)體做出符合當(dāng)下環(huán)境要求的反應(yīng)。

⑥感覺反應(yīng)過度：感覺反應(yīng)過度俗稱敏感，指對(duì)于一般的感覺輸入無法承受，同時(shí)伴隨強(qiáng)烈負(fù)面情緒。**來說，就是對(duì)于正常人可以接受的感覺刺激接受不了。
比如，觸覺反應(yīng)過度的人，對(duì)于觸覺刺激非常敏感，主要表現(xiàn)行為：兒童怕生，沒有安全感，不準(zhǔn)他人碰觸；比如前庭反應(yīng)過度的人，常伴有重力不安感，會(huì)恐高等等，這些人特別是兒童經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)情緒上的問題、攻擊性、逃避行為、性格膽小內(nèi)向等。

授課對(duì)象
孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式
一對(duì)一

科學(xué)原理
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

課程內(nèi)容
通 過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

課程效果
①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展