情緒障礙對兒童危害極大。情緒障礙是指兒童在成長過程中由于視覺、聽覺和語言障礙而導致的身體發(fā)育障礙。這種影響不僅涉及兒童的行為和運動、肢體平衡和器官感知。在某種程度上，情緒障礙也是兒童注意力和記憶力差的主要原因。雖然感覺障礙在兒童早期并不明顯，但在學齡前兒童中更為明顯。以下是德陽康語的相關內容。
康語訓練課程
Course objectives-
01
感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一 教學原理：大腦神經科學 課程內容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、 身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力 ②改善兒童感統(tǒng)失調問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
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02
言語開發(fā)
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學 課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練； ②氣息訓練； ③20組音系開發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力 課程教具：國際引進最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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03
啟智認知
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 科學原理：應用行為分析學 課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進學習技能 ②認知理解促進聽者反應技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具。
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04
社交溝通
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一/一對二 科學原理：應用行為分析學 課程內容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進情緒自我管理 ④問題解決能力。
影響孩子社交能力的因素
天生的氣質。兒童之間的先天氣質有很大差異。兒童的適應能力、活動能力和一些地區(qū)先天性差異都非常大。從前有一位科學家對雙胞胎做了一個大規(guī)模的實驗。他想知道哪些因素在人才傳承中占很大比例。第一項成就是社會才能和領導力。一些家長問我為什么他的孩子沒有領導能力。孩子們和朋友們也去學習領導力。10歲時，他仍然追隨其他人。領導力在這些與基因相關的因素中排名第一。第二，遵守規(guī)則和實踐是不容易的。因此，父母不應該強迫他們的孩子，這將給他們的孩子帶來很大的壓力。
品牌優(yōu)勢
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01
國際特訓體與核心師資團隊聯合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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02
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
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03
五大評估體系, 直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。
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04
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導，家校強強聯合，確保兒童高頻強化。
兒童自閉癥是由什么原因引起的？
兒童孤獨癥的病因很復雜，現在被稱為神經發(fā)育疾病。兒童孤獨癥是一種與神經發(fā)育有關的疾病，每個兒童的具體表現和根本原因并不完全一致；一些檢查可能表明兒童有神經發(fā)育問題，但這些問題在不同的兒童中是不同的；總之，兒童孤獨癥的病因是非常復雜的，不是由單方面和簡單的因素引起的。
康語優(yōu)勢
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前沿教學技術
國際特訓體與核心師資團隊聯合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步,實時確保有效課題。
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個體化的教學模式
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，實時確保有效課題。
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國家補貼援助
國家援助基金保障,最高補助達3000元每月。
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家校聯合
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導,家校強強聯合，確保兒童高頻強化。
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專業(yè)的師資團隊
康語師資團隊均為教育學、教育心理學相關專業(yè)背景，具有豐富的教學經驗，上崗之前均通過嚴格的審核。
自閉癥兒童精細動作訓練的主要內容
揭露訓練
孤獨癥康復是指導師或孤獨癥父母與孤獨癥兒童一起閱讀相冊或相冊，鼓勵孤獨癥兒童用自己的雙手揭開自己的面紗?？纯磳］嬛械娜撕褪虏⒉皇亲罱K的意圖。其目的是訓練自閉癥兒童的手指力量和翻轉方式。因此，無論孤獨癥兒童是否看到圖像情節(jié)，孤獨癥患者只需用力將其關閉，即使他們一次翻開幾頁。隨著手指柔韌性的增強，他們會逐漸由粗變細。
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