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  • 內(nèi)江幼兒自閉癥培訓(xùn)

    內(nèi)江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練

    專業(yè)品牌,值得信賴

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情緒訓(xùn)練是許多幼兒園早教教室的一部分。情緒訓(xùn)練對(duì)糾正兒童行為、視聽知覺、前庭感覺和前庭感覺的不平衡有很好的作用。長期以來,家長往往找不到合適的方法來糾正兒童的情緒失衡,這不僅是因?yàn)閷W(xué)齡前兒童的大部分身體機(jī)能沒有得到充分發(fā)展和成熟,也是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)。以下是內(nèi)江康語的相關(guān)內(nèi)容。

康語自閉癥課程

Course objectives
Course objectives
  • 01

    感統(tǒng)課

    課程模式:30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理:大腦神經(jīng)科學(xué) 課程內(nèi)容:通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

  • 02

    言語開發(fā)

    教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式:30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練; ②氣息訓(xùn)練; ③20組音系開發(fā) 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 課程教具:國際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 03

    啟智認(rèn)知

    教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式:30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具。

  • 04

    社交溝通

    教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式:30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容: 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力。 課程效果:①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問題解決能力。

少兒感統(tǒng)失調(diào)有哪些表現(xiàn)

情緒障礙對(duì)兒童成長的影響逐漸顯現(xiàn)出來,并且變得越來越嚴(yán)重。

情緒障礙兒童早期自理能力差,注意力不集中;表現(xiàn)為多動(dòng)癥、作業(yè)困難、學(xué)習(xí)效率低、情緒不穩(wěn)定、人際關(guān)系差等。

隨著兒童年齡的增長和心理水平的不斷發(fā)展,感覺統(tǒng)合能力的缺乏將嚴(yán)重影響兒童生命意識(shí)和學(xué)習(xí)成績的積累,阻礙兒童自信的培養(yǎng),導(dǎo)致許多問題行為和學(xué)習(xí)障礙,最終影響人格的健康發(fā)展。小學(xué)、初中和高中的許多兒童表現(xiàn)出焦慮、孤獨(dú)、任性、孤僻,甚至嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙、行為障礙甚至人格障礙。這些問題可以追溯到兒童早期的情緒障礙時(shí)期。

品牌優(yōu)勢

  • 01

    國際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 02

    完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。

  • 03

    五大評(píng)估體系, 直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程。

  • 04

    全面家長支持系統(tǒng),家長心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,確保兒童高頻強(qiáng)化。

孩子語言發(fā)育遲緩怎么干預(yù)

盡可能多地和孩子說話

現(xiàn)在很多電子產(chǎn)品的興起使得人們?nèi)狈σ欢ǖ慕涣?,但是交流可以使我們的語音開發(fā)系統(tǒng)更加完善。平時(shí),父母應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)與孩子交談。在說話的過程中,要注意說得盡可能慢,用簡潔的語言表達(dá),這不僅能激發(fā)孩子說話的欲望,還能鍛煉他們的溝通能力。

康語優(yōu)勢

  • 前沿教學(xué)技術(shù)

    國際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 完善監(jiān)督系統(tǒng)

    完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。

  • 個(gè)體化的教學(xué)模式

    五大評(píng)估體系,直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程,實(shí)時(shí)確保有效課題。

  • 國家補(bǔ)貼援助

    國家援助基金保障,最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。

  • 家校聯(lián)合

    全面家長支持系統(tǒng),家長心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,確保兒童高頻強(qiáng)化。

  • 專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)

    康語師資團(tuán)隊(duì)均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),上崗之前均通過嚴(yán)格的審核。

在家里可以進(jìn)行哪些語言障礙訓(xùn)練?

給孩子一幅動(dòng)態(tài)聲音的圖畫:許多語言發(fā)育遲緩的孩子思維遲鈍,行為能力差。他們可以訓(xùn)練孩子對(duì)家中動(dòng)態(tài)事物的反應(yīng)能力,讓孩子對(duì)基本事物有一個(gè)認(rèn)知。例如,父母可以用小球或玩具引導(dǎo)孩子找到它們,或者跟著小球看他們要去哪里。你也可以用更愉快的語調(diào)來吸引孩子的注意力,讓他有能力做出反應(yīng)。

康語兒童訓(xùn)練

內(nèi)江幼兒自閉癥培訓(xùn)

從2010年成立發(fā)展至今,已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營分校,總教學(xué)面積近25000㎡。目前,每日在訓(xùn)兒童2148人,每年接收近10000人次來??祻?fù)訓(xùn)練,已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計(jì),為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。

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