康語(yǔ)的“兒童自閉癥分級(jí)干與體系”將手工干與、練習(xí)干與和智精干與相結(jié)合，依據(jù)兒童的不同狀況分階段進(jìn)行干與，然后行進(jìn)兒童的認(rèn)知才能，行進(jìn)兒童的注意力和發(fā)展商。不斷行進(jìn)自閉癥兒童的日子、學(xué)習(xí)和工作技術(shù)，行進(jìn)其家庭質(zhì)量。以下是樂(lè)山康語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容。
康語(yǔ)自閉癥課程
Course objectives-
01
感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué) 課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
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02
言語(yǔ)開發(fā)
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 課程教具：國(guó)際引進(jìn)最新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
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03
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具。
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04
社交溝通
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問(wèn)題解決能力。
兒童語(yǔ)言發(fā)育障礙的主要表現(xiàn)
1.說(shuō)晚了，通常是兩歲以上，孩子們能說(shuō)的話仍然非常有限。例如，有些孩子只能說(shuō)簡(jiǎn)單的“父親”和“母親”。
2.發(fā)音不清，舌頭大。
3.發(fā)音困難、發(fā)音不準(zhǔn)（如說(shuō)“兔子”是“褲子”）、音調(diào)和節(jié)奏異常等。
4.說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，不流利。有時(shí)說(shuō)一句話需要半個(gè)響鈴。
5.這很難說(shuō)，我能感覺(jué)到。我經(jīng)常張嘴，但不能發(fā)出聲音。
6.文本是不相關(guān)的，詞語(yǔ)不能傳達(dá)意思，詞語(yǔ)缺乏邏輯性。例如，當(dāng)你問(wèn)他“你吃了嗎”，他說(shuō)“吃好糖果”。
如果孩子在能夠積極交流和表達(dá)的年齡出現(xiàn)這些問(wèn)題，這意味著孩子的語(yǔ)言發(fā)展出現(xiàn)了問(wèn)題，這表明家長(zhǎng)必須對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)和系統(tǒng)的評(píng)估，并盡快進(jìn)行干預(yù)。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
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前沿教學(xué)技術(shù)
國(guó)際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
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個(gè)體化的教學(xué)模式
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，實(shí)時(shí)確保有效課題。
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國(guó)家補(bǔ)貼援助
國(guó)家援助基金保障,最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
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專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)
康語(yǔ)師資團(tuán)隊(duì)均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上崗之前均通過(guò)嚴(yán)格的審核。
小孩自閉癥干預(yù)方法
對(duì)于自閉癥兒童的教育，父母應(yīng)該幫助他們的孩子建立自信。孤獨(dú)癥兒童通常在許多方面感到比別人差，特別是在生活方面。自卑情結(jié)是自閉癥兒童的一個(gè)強(qiáng)大的敵人。因此，家長(zhǎng)需要經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)自閉癥兒童，這是非常重要的，特別是對(duì)于一些具體的小目標(biāo)。父母應(yīng)該降低標(biāo)準(zhǔn)，為他創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，努力探索和擴(kuò)大他的優(yōu)勢(shì)。生活中缺乏溝通技巧是自閉癥兒童的主要障礙。孩子們應(yīng)該積極創(chuàng)造交流空間。自閉癥兒童喜歡躲在角落里，不想與他人互動(dòng)，或者缺乏溝通技巧。父母應(yīng)該為他們的孩子創(chuàng)造每一個(gè)與周圍人接觸的機(jī)會(huì)。
品牌優(yōu)勢(shì)
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01
國(guó)際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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02
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。
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03
五大評(píng)估體系, 直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
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04
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
孩子確診自閉癥，家長(zhǎng)可以做的事
參與相關(guān)支持組織：與疾病聯(lián)系，同舟共濟(jì)。隨著自閉癥診斷的增多，兒童家長(zhǎng)自發(fā)地建立了越來(lái)越多的家長(zhǎng)支持組織。在這些組織中，可以看到有類似經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)。他們可以互相交流思想、經(jīng)驗(yàn)和煩惱，并發(fā)現(xiàn)自己并不孤獨(dú)無(wú)助。政府民政部門、殘疾人聯(lián)合會(huì)、婦女聯(lián)合會(huì)和其他組織對(duì)自閉癥給予了更多的關(guān)注，投入了更多的資源。地方政府建立了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)資源中心、社區(qū)活動(dòng)中心等，家長(zhǎng)可以選擇可靠、合適的組織帶孩子參加活動(dòng)，加強(qiáng)家庭間的溝通和相互支持。
康語(yǔ)兒童訓(xùn)練
從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營(yíng)分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來(lái)?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
歡迎關(guān)注康語(yǔ)！
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