自閉癥是一種復雜的神經(jīng)發(fā)育障礙。發(fā)病年齡一般在3歲以前。它的特點是言語發(fā)展障礙和社會障礙，包括狹隘的興趣和重復的刻板行為。自閉癥在過去的幾十年里已經(jīng)很少見了，但自上世紀80年代以來，自閉癥的發(fā)病率迅速上升。現(xiàn)在估計68個孩子中就有一個患有自閉癥。以下是成都康語自閉癥康復培訓的相關內(nèi)容。
康語自閉癥課程
Course objectives-
01
感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一 教學原理：大腦神經(jīng)科學 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
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02
言語開發(fā)
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練； ②氣息訓練； ③20組音系開發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力 課程教具：國際引進最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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03
啟智認知
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 科學原理：應用行為分析學 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進學習技能 ②認知理解促進聽者反應技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具。
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04
社交溝通
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一/一對二 科學原理：應用行為分析學 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進情緒自我管理 ④問題解決能力。
孩子自言自語是自閉癥的前兆嗎？
當一個孩子被診斷為自閉癥時，父母不應該驚慌失措，互相指責，互相指責。他們應該采取積極的行動來解決這個問題。父母應該調(diào)整他們的心態(tài)。孤獨癥與父母的教養(yǎng)方式無關。目前，孤獨癥的病因尚不清楚。其發(fā)病與多種因素有關，如遺傳因素（基因突變）、環(huán)境因素（孕前、孕期或分娩前的不良環(huán)境因素）、免疫因素、神經(jīng)生物學因素等。父母不能沉浸在自責之中。孤獨癥兒童的黃金時代在6歲之前，家長應抓住這一時期，盡快尋求干預訓練方法。第二，建議家長找專業(yè)機構(gòu)和專業(yè)教師進行專業(yè)干預培訓，因為一開始家長對自閉癥缺乏了解，不掌握專業(yè)的家庭培訓方法，所以選擇專業(yè)機構(gòu)非常重要，這對孩子以后的能力發(fā)展非常重要。
品牌優(yōu)勢
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01
國際特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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02
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
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03
五大評估體系, 直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。
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04
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
孩子有自閉癥的表現(xiàn)
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缺乏與他人交流或交流技巧；語言交流障礙；重復刻板行為；大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
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感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
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孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系；語言障礙十分突出；興趣狹窄，強烈要求環(huán)境維持不變。
自閉癥患者的癥狀都是一樣的嗎？
孤獨癥不同于人們經(jīng)常接觸的許多疾病。沒有兩個自閉癥兒童有完全相同的癥狀。即使是孤獨癥患者也有很大的不同，他們的表現(xiàn)也非常不同。他們唯一的共同點是，他們都有不同程度的社會困難。雖然有些孩子愿意與他人交流，但在交流方式上仍然存在問題。他們對外交關系的總體情況缺乏了解，對他人的指示缺乏反饋，無法根據(jù)社交場合調(diào)整自己的行為。成年后，兒童仍然缺乏交流的興趣和能力，無法建立親密關系。
康語優(yōu)勢
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前沿教學技術
國際特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步,實時確保有效課題。
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個體化的教學模式
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，實時確保有效課題。
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國家補貼援助
國家援助基金保障,最高補助達3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導,家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
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專業(yè)的師資團隊
康語師資團隊均為教育學、教育心理學相關專業(yè)背景，具有豐富的教學經(jīng)驗，上崗之前均通過嚴格的審核。
自閉癥能完全治好嗎？
孤獨癥是一種先天性大腦發(fā)育障礙，可以盡快治療，使一些癥狀輕微的人能夠獲得基本的生存技能和社交技能，但不能完全治愈。其影響是終身的，不可逆轉(zhuǎn)的。孤獨癥的患病率約為1.6~2.0/1000。隨著診斷和治療的進展以及公眾認知水平的提高，這一數(shù)字仍在上升，越來越多的兒童將被提前診斷。據(jù)不完全統(tǒng)計，中國孤獨癥患者人數(shù)高達1000多萬。
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