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濰坊金色雨林

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濰坊感統(tǒng)培訓學校

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課程介紹
  • 濰坊感統(tǒng)培訓學校

    感統(tǒng)失調(diào)訓練

    系統(tǒng)訓練,激發(fā)學習興趣

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感統(tǒng)培訓課程是為無法集中精力幫助孩子解決這方面特殊需要設計的。本課程主要針對6-18歲的學生,通過互動和心理溝通,學生可以從視覺、聽覺等多種感官學習控制情緒,調(diào)動孩子的協(xié)調(diào)和自控能力,給予孩子更多的理解和關愛,讓孩子找回注意力。適合那些視、知覺能力發(fā)展不良的學員參加學習,這些孩子多表現(xiàn)為動手能力弱、書寫差、精細動作能力不強,寫字速度慢,常常抄錯題等情況。訓練采用科學且趣味的訓練方式,幫助孩子具有更靈敏的視覺反應,增強手眼協(xié)調(diào)能力,精細動作的能力。

感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)

  • 濰坊感統(tǒng)培訓學校

    前庭覺失調(diào)

    前庭覺是影響孩子成長和學習發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息,篩選過再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應,被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。

    前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):好動不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,調(diào)皮任性,愛挑剔。

  • 觸覺能力不佳

    觸覺也叫皮膚覺。是人認識世界的第一通道,它影響人對環(huán)境的第一判斷,也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。

    觸覺能力不佳的表現(xiàn):觸覺敏感(防衛(wèi)過當):對外界的刺激適應性弱,僅對固有經(jīng)驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。

    觸覺遲鈍(反應不足):反應慢,動作不靈活,缺乏自我意識,我行我素,容易打架等。

    濰坊感統(tǒng)培訓學校
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    本體感失調(diào)

    本體感又稱為“深度感覺”,是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺、震動覺;簡單來說,就是人體對自身的感覺,是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進行吃飯、穿衣等活動,就是本體感的直接體現(xiàn)。

    本體感不強的表現(xiàn):缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動作緩慢拖拉、沒有上進心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語言表現(xiàn)能力差。

感統(tǒng)失調(diào)會影響孩子語言體系

為什么隔壁的孩子說話唱歌都很流利,而他們自己的孩子卻說不清楚?說話晚和語言發(fā)展慢是許多兒童在成長過程中遇到的問題。原因可能是多方面的。但其中之一是孩子的情緒障礙。事實上,孩子的感覺統(tǒng)合能力從胎兒階段開始發(fā)展,在出生后若是孩子缺乏感統(tǒng)刺激,那么孩子的大腦和身體容易出現(xiàn)協(xié)調(diào)性的障礙,也就是我們常說的感統(tǒng)失調(diào)了。感統(tǒng)失調(diào)對孩子的影響也是不可小覷的,不僅僅會對孩子的學習、語言、身體協(xié)調(diào)性造成影響,還會對孩子的社交和人際交往方面帶來不良的影響。

抓住感統(tǒng)訓練黃金期

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失,當感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學習生活出現(xiàn)影響時,必須及時給予必要的矯正。
  • 預防期(0-3歲):

    兒童感統(tǒng)訓練基礎階段,通過感統(tǒng)訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。

  • 黃金期(3-6歲):

    感統(tǒng)訓練的黃金期,通過有針對性的訓練,提升感覺統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長。

  • 彌補期(6-12歲):

    若錯過感統(tǒng)訓練的黃金期,則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

金色雨林感覺運動統(tǒng)合課

  • 濰坊感統(tǒng)培訓學校

    通過感統(tǒng)訓練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性。

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  • 在游戲訓練項目中建立孩子的規(guī)則感,在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力。

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  • 在運動中給孩子有針對性的外界刺激.提升孩子應對外部環(huán)境的能力。

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  • 在金色雨林訓練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

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感統(tǒng)失調(diào)的訓練方法

1、講個故事。訓練目的:訓練寶寶專心聽故事和識別錯誤的能力。游戲方法:當母親給孩子講一個熟悉的故事時,她可以故意犯一些錯誤,看看孩子的反應是什么。當孩子指出母親錯了時,及時擁抱或親吻孩子。2、辨別聲音。訓練目的:訓練孩子辨別不同動物聲音的能力。游戲方法:媽媽或爸爸在被窩里發(fā)出不同的動物的叫聲,比如狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等,讓孩子猜猜藏在被窩里的是什么動物。

你是否為以下問題而苦惱?

  • 1.肢體協(xié)調(diào)能力差,動作笨拙?

  • 2.喜歡玩轉(zhuǎn)動的玩具,邊走邊跳或站坐無相?

  • 3.人際關系差、表達能力弱、反應遲鈍?

  • 4.身體平衡感差,容易摔跤、手腳笨拙?

  • 5.閱讀困難、讀串行、丟字落字顛倒字?

  • 6.孩子不愛動腦,記憶力差?

  • 7.分不清左右,鞋子常常穿反?

  • 8.孩子閱讀跳字、漏字,閱讀慢?

什么是感覺統(tǒng)合?

有些孩子特別喜歡赤腳在地上行走;他必須為她脫下襪子;還有其他的孩子。他衣領上的標簽必須剪掉,他會感到刺痛。這是他的觸覺。有些是敏感的,有些是緩慢的。聽力也是如此。有些孩子聽到一個小聲音,他們立刻注意到了,所以這樣的孩子也容易注意力不集中,屬于聽覺比較敏感的;那有的孩子他聽覺就不是這么敏感,你可能大聲叫他,他也不太容易聽見。這個就是涉及到感覺的另一個概念——感覺是有差異性的。所以我們說一定要把孩子的感覺調(diào)整到一個恰當?shù)某潭龋@樣的話他對外界的各種刺激會產(chǎn)生恰當?shù)姆磻?,這個過程就是感覺統(tǒng)合的過程。

金色雨林相信,每個孩子都具備自主學習,自信成長的能力
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學習能力狀況,采用針對性的學習能力訓練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導,幫助孩子提升學習能力。

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