身心協(xié)調(diào)，自在成長
金色雨林感覺運動統(tǒng)合訓(xùn)練
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課程介紹
感統(tǒng)失調(diào)這門課程是適合多動癥孩子。多動癥實際上與注意力不集中有關(guān)。組織為每個孩子準備三套嚴格的測試，由老師診斷，并制定科學(xué)的個人定制學(xué)習(xí)計劃，讓孩子在教學(xué)團隊的耐心指導(dǎo)下，經(jīng)過一對一的腦電波訓(xùn)練、沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)，解決孩子的多動癥等問題。課程經(jīng)過專業(yè)腦波反饋訓(xùn)練，刺激大腦神經(jīng)放松。采用小班制教學(xué)，讓孩子的大腦氧分充足，同時加上心里暗示訓(xùn)練，使身心腦一體訓(xùn)練，再加強視覺注意力和聽覺注意力訓(xùn)練。在一定時間內(nèi)，大腦自由控制五感，思維反應(yīng)更快、注意力集中！
感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)
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前庭覺失調(diào)
前庭覺是影響孩子成長和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息，篩選過再傳入大腦，并選擇正確的信息做回應(yīng)，被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。
前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：好動不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調(diào)皮任性，愛挑剔。
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觸覺能力不佳
觸覺也叫皮膚覺。是人認識世界的第一通道，它影響人對環(huán)境的第一判斷，也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。
觸覺能力不佳的表現(xiàn)：觸覺敏感（防衛(wèi)過當(dāng)）：對外界的刺激適應(yīng)性弱，僅對固有經(jīng)驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。
觸覺遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢，動作不靈活，缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。
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本體感失調(diào)
本體感又稱為“深度感覺”，是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺、震動覺；簡單來說，就是人體對自身的感覺，是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進行吃飯、穿衣等活動，就是本體感的直接體現(xiàn)。
本體感不強的表現(xiàn)：缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作緩慢拖拉、沒有上進心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語言表現(xiàn)能力差。
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些
1、笨拙和失去平衡。有些孩子身體協(xié)調(diào)能力差，總是特別容易摔倒和撞到東西。此外，我不敢在生活中玩秋千和轉(zhuǎn)椅。由于前庭功能異常，做某事時很容易分心。2、語言發(fā)展遲緩，表達困難。語言表達弱，跟同齡人比說話困難，發(fā)育遲緩。生活中不會表達，很難與他人講述，這種行為跟本體感有關(guān)。3、粗心馬虎，丟三落四。生活中總是丟三落四，是經(jīng)常穿反鞋、寫反字。學(xué)到東西總是記不全，學(xué)的東西容易遺忘，這些則跟視覺和聽覺失調(diào)有關(guān)。4、動作緩慢、脾氣暴躁。孩子在生活中總是比他人慢半拍，做事情缺乏遇到困難就不敢向前?？偸窍矚g亂發(fā)脾氣，寫字過于用力，字跡自信，不工整都跟本體感失調(diào)有關(guān)。
抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期
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預(yù)防期（0-3歲）:
兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
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黃金期（3-6歲）:
感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。
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彌補期（6-12歲）:
若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
金色雨林感覺運動統(tǒng)合課
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通過感統(tǒng)訓(xùn)練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性。
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在游戲訓(xùn)練項目中建立孩子的規(guī)則感,在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力。
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在運動中給孩子有針對性的外界刺激.提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力。
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在金色雨林訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。
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為什么孩子需要做感統(tǒng)訓(xùn)練
由于時代的變遷，現(xiàn)代兒童的生活環(huán)境變得過于單一。他們再也不能像以前那樣隨意玩耍了。他們可以上樹，下河，到處玩耍。每天大量的運動相當(dāng)于對神經(jīng)元進行多方向的訓(xùn)練。今天的孩子們有手機、電腦和平板電腦。他們可以整天玩這些電子產(chǎn)品。他們通常乘坐汽車、手推車或父母的擁抱外出。有時候他們可以讓腳離地，身體得不到鍛煉，所以說現(xiàn)在孩子的體質(zhì)弱也是有原因的。對比一下，原來的孩子幾歲都能幫忙做家務(wù)，下地干活，現(xiàn)在孩子隨便走兩步就開始喊累，體質(zhì)大大降低，其原因就是身體各感官機能沒有得到多方位的刺激。每個孩子得應(yīng)該得到感統(tǒng)訓(xùn)練，如果沒法從生活中獲取這些運動刺激，那么就需要去專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)為孩子創(chuàng)造一個良好的感統(tǒng)訓(xùn)練環(huán)境。
你是否為以下問題而苦惱？
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1.肢體協(xié)調(diào)能力差，動作笨拙？
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2.喜歡玩轉(zhuǎn)動的玩具，邊走邊跳或站坐無相？
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3.人際關(guān)系差、表達能力弱、反應(yīng)遲鈍？
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4.身體平衡感差，容易摔跤、手腳笨拙？
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5.閱讀困難、讀串行、丟字落字顛倒字？
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6.孩子不愛動腦，記憶力差？
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7.分不清左右，鞋子常常穿反?
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8.孩子閱讀跳字、漏字，閱讀慢？
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
1、笨拙和失去平衡。有些孩子身體協(xié)調(diào)能力差，總是特別容易摔倒和撞到東西。此外，我不敢在生活中玩秋千和轉(zhuǎn)椅。由于前庭功能異常，做某事時很容易分心。2、語言發(fā)展遲緩，表達困難。語言表達弱，跟同齡人比說話困難，發(fā)育遲緩。生活中不會表達，很難與他人講述，這種行為跟本體感有關(guān)。3、粗心馬虎，丟三落四。生活中總是丟三落四，是經(jīng)常穿反鞋、寫反字。學(xué)到東西總是記不全，學(xué)的東西容易遺忘，這些則跟視覺和聽覺失調(diào)有關(guān)。4、動作緩慢、脾氣暴躁。孩子在生活中總是比他人慢半拍，做事情缺乏遇到困難就不敢向前。總是喜歡亂發(fā)脾氣，寫字過于用力，字跡自信，不工整都跟本體感失調(diào)有關(guān)。
金色雨林相信，每個孩子都具備自主學(xué)習(xí)，自信成長的能力
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
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