孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為特點(diǎn)
不喜歡被感動(dòng)；感覺異常的孩子對(duì)觸覺非常敏感，在洗頭、剪指甲、換衣服或者洗澡的時(shí)候都會(huì)抗拒。這樣的孩子人際關(guān)系很差，性格冷漠，不喜歡和別人交流。 異常膽小。很多感官不平衡的孩子都極其膽小，不敢爬高，不能順利下樓梯，不敢去游樂園玩，害怕旋轉(zhuǎn)木馬，甚至不敢蕩秋千。
課程介紹
Course introduction-
01
課程內(nèi)容
神經(jīng)發(fā)展性訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合能力、ADL （日常生活功能）、精細(xì)動(dòng)作、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力、視覺學(xué)習(xí)能力
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02
評(píng)估內(nèi)容人際關(guān)系
前庭覺發(fā)展 視覺空間 觸覺 大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作（含日常生活功能） 肌肉關(guān)節(jié)覺 注意力/記憶力 語言能力及聽覺 數(shù)學(xué)邏輯 綜合類
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03
線上評(píng)估＋線下綜合評(píng)估
兩項(xiàng)評(píng)估都要完成，建議家長(zhǎng)先進(jìn)行線上評(píng)估，因?yàn)?OT 專業(yè)老師可以結(jié)合線上 測(cè)評(píng)結(jié)果，可以給予更準(zhǔn)確建議；線上評(píng)估-家長(zhǎng)自評(píng)/申報(bào)；線下評(píng)估-孩子能力評(píng)估；
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04
課程目標(biāo)
1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力；
2、老師課上專業(yè)訓(xùn)練＋指導(dǎo)，家長(zhǎng)課后耐心復(fù)訓(xùn)＋鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長(zhǎng)參與其中；
3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能，使其成為最成功的學(xué)習(xí)者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法
滑板爬；是主要的感覺輸入:前庭、本體、觸覺、視覺。訓(xùn)練目的:促進(jìn)雙側(cè)統(tǒng)合，強(qiáng)化本體-前庭感覺統(tǒng)合。訓(xùn)練要求:兒童俯臥在滑板上,以腹部為中心，身體緊靠滑板，頭抬高，雙腿并攏伸直，腳面繃緊，雙手同時(shí)撐地向前滑行。 滑梯；主要的感覺輸入:前庭、本體、觸覺、視覺。訓(xùn)練目的:對(duì)前庭體系產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激，促進(jìn)頭、頸肌的同時(shí)收縮以及身體保護(hù)性伸展反應(yīng)行為的成熟，培養(yǎng)兒童集中注意力。訓(xùn)練要求:兒童俯臥在滑板上,雙手抓住滑梯兩邊，肋-拉俯沖下來,雙腿并攏伸直，腳面繃緊，頭抬高目視前方，雙手盡量朝前伸展。
STAR System 8大優(yōu)勢(shì)
STAR及相關(guān)課程由 Joel Arick, Ph.D.(喬.艾瑞克博士) 經(jīng)過40多年研發(fā)，課程所服務(wù)的客戶包括：俄勒岡州的教育部門、亞利桑那州的教育部門、波多黎各的教育部門、費(fèi)城的公立學(xué)校、普萊諾獨(dú)立學(xué)區(qū)等美國、歐洲2500多所機(jī)構(gòu)及大學(xué)。
如何預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)？1.讓孩子按照自然規(guī)律成長(zhǎng)，不要整天把孩子抱在懷里或者放在車?yán)?，這樣不利于孩子的健康成長(zhǎng)。2.如果孩子小的時(shí)候喜歡在地上爬，此時(shí)大人也不用太擔(dān)心和干涉，只要孩子安全就好。3.孩子們的臟衣服應(yīng)該及時(shí)更換和清洗。當(dāng)孩子們弄臟衣服時(shí)，不要害怕總是把他們抓在手中。4.一般來說，不應(yīng)該使用助行器。孩子長(zhǎng)大了，該走的時(shí)候就走，反而用學(xué)步車。5.孩子應(yīng)該多在一些游樂場(chǎng)所玩玩具，大人要看著，確保安全。例如，木橋或積木可以讓孩子玩得更多。6.如果發(fā)現(xiàn)孩子的團(tuán)結(jié)意識(shí)有問題，要及時(shí)處理。如果不是專業(yè)人士，應(yīng)該去專業(yè)機(jī)構(gòu)治療。當(dāng)然，成本相對(duì)較高。
面向群體
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早產(chǎn)兒
胎齡小于37周，這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒出生時(shí)壓迫感不足，造成觸覺失調(diào)。
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注意力缺陷障礙
學(xué)習(xí)上注意力不集中，上課小動(dòng)作多、自我控制能力弱，多動(dòng)，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
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感覺統(tǒng)合失調(diào)
身體協(xié)調(diào)能力差，多動(dòng)不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學(xué)習(xí)方面，閱讀、寫字困難等。
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腦癱
由于腦發(fā)育異常導(dǎo)致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
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自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
感統(tǒng)失調(diào)的誤區(qū)
To make an appointment visit只有感覺失衡才需要感覺訓(xùn)練。 有些父母的感覺失衡是一種疾病，所以他們對(duì)感覺訓(xùn)練也很抵觸。通感并不是一種疾病，而是孩子大腦與身體各部分協(xié)調(diào)的問題，阻礙了孩子展現(xiàn)出很多優(yōu)秀的方面。不僅僅是感官不平衡的孩子需要感官訓(xùn)練。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在家多做游戲訓(xùn)練感官，這樣可以提前防止孩子出現(xiàn)感官失衡。
青島東方啟音
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啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。我們的專家顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國言語訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。未來，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬千中國家庭保駕護(hù)航！
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