課程簡(jiǎn)介：案例故事學(xué)員·小合·2歲7個(gè)月·在OMP學(xué)習(xí)了13個(gè)月小合在OMP課程順利畢業(yè)了，13個(gè)月，有苦有甜，有笑有淚，我們邀請(qǐng)到了中心的王老師給大家分享他和小合的故事~一起來(lái)看看吧！小合剛來(lái)的能力程度言語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練：感知覺(jué)高敏，排斥口肌訓(xùn)練工具，下顎骨控制差（咬合蘋(píng)果條需要訓(xùn)練師的輔助），舌頭靈活性以及控制比較差（無(wú)法前伸、舌內(nèi)外上抬），圓唇差（剛來(lái)時(shí)需要輔助圓唇說(shuō)u音），發(fā)音少，發(fā)音欲望低。發(fā)音：剛來(lái)時(shí)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩形成的原因幾乎每個(gè)自閉癥兒童都存在不同程度的語(yǔ)言障礙，大約50%的孩子沒(méi)有溝通性語(yǔ)言，只是鸚鵡學(xué)舌式仿說(shuō)，甚至有些孩子終身不會(huì)說(shuō)話。自閉癥兒童的語(yǔ)言障礙及其形成原因大致包括以下幾方面：一、語(yǔ)言發(fā)展遲緩自閉癥兒童主要包括以下溝通困難：1、缺乏口語(yǔ)能力或語(yǔ)言缺乏功能性；2、誤用人稱(chēng)代詞，分不清你、我、他；3、從一個(gè)話題向另一個(gè)話題轉(zhuǎn)變時(shí)，很難改變注意焦點(diǎn)。4、因反復(fù)行為而影響交流；5、...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩形成的原因幾乎每個(gè)自閉癥兒童都存在不同程度的語(yǔ)言障礙，大約50%的孩子沒(méi)有溝通性語(yǔ)言，只是鸚鵡學(xué)舌式仿說(shuō)，甚至有些孩子終身不會(huì)說(shuō)話。自閉癥兒童的語(yǔ)言障礙及其形成原因大致包括以下幾方面：一、語(yǔ)言發(fā)展遲緩自閉癥兒童主要包括以下溝通困難：1、缺乏口語(yǔ)能力或語(yǔ)言缺乏功能性；2、誤用人稱(chēng)代詞，分不清你、我、他；3、從一個(gè)話題向另一個(gè)話題轉(zhuǎn)變時(shí)，很難改變注意焦點(diǎn)。4、因反復(fù)行為而影響交流；5、...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：如何發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題？1.孩子說(shuō)話晚或聽(tīng)不懂大人說(shuō)話，兩歲仍無(wú)任何詞匯出現(xiàn)2.三歲仍任何句子出現(xiàn)，言語(yǔ)不連貫或只會(huì)模仿大人說(shuō)話3.三歲之后說(shuō)話模糊不清難以理解4.五歲以后句子仍常有錯(cuò)誤5.學(xué)習(xí)困難，越長(zhǎng)大越不說(shuō)話在線測(cè)評(píng)ONLINEASSESSMENT在線測(cè)評(píng)節(jié)由14道典型性單選題組成，能準(zhǔn)確反映出孩子當(dāng)前落后點(diǎn)。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子平時(shí)的表現(xiàn)，根據(jù)問(wèn)題選擇是或否?？勺稍?cè)诰€老師電話咨詢，老師...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情改善發(fā)音清晰度口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如:兔唇、裂顎等）、聽(tīng)覺(jué)障礙、受不正確的語(yǔ)音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說(shuō)話的清晰度。提升兒童的社交溝通能力語(yǔ)言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)透過(guò)小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情教學(xué)對(duì)象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童科學(xué)原理言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程效果①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力康與特色康語(yǔ)使命為中國(guó)每一-位自團(tuán)癥兒童提供專(zhuān)業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)康語(yǔ)愿景讓千萬(wàn)自團(tuán)癥兒童走進(jìn)校園品牌沉淀10年教學(xué)積淀，中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)康復(fù)品牌康語(yǔ)機(jī)構(gòu)榮譽(yù)康語(yǔ)，語(yǔ)言康復(fù)專(zhuān)業(yè)品牌兒...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情改善發(fā)音清晰度口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如:兔唇、裂顎等）、聽(tīng)覺(jué)障礙、受不正確的語(yǔ)音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說(shuō)話的清晰度。提升兒童的社交溝通能力語(yǔ)言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)透過(guò)小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)...[詳情]

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