無錫正規(guī)言語開發(fā)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
￥詳詢
班制：周末班
無錫東方啟音
正確判斷語言遲緩
1、 語言發(fā)育開始較晚：一般來說，正常嬰兒大約一歲左右就可以給父母打電話，他們的發(fā)音相對清晰，但語言發(fā)育緩慢的嬰兒落后于同齡人。
2、 語義理解差：生詞難記，兩歲時學(xué)不到50個單詞；學(xué)習(xí)一個新單詞。您稍后看到的任何內(nèi)容都將被識別為“糖”。你以后看到的任何東西都會說“糖”；隱喻或象征性語言只能從字面意義上理解或使用不當(dāng)。例如，天空中的云看起來像一只小兔子，它會認(rèn)為它是一只小家兔；語言發(fā)育遲緩的兒童在這方面也可能有困難。他們說了很多不合邏輯或沒有重點(diǎn)的事情。他們說了很多分散的，有時重復(fù)的東西。
3、 語法分析錯誤：兒童語言發(fā)展遲緩是社會上常見的問題。語言發(fā)展緩慢的兒童在說話時往往會漏掉一些單詞。有時他們說不清楚，語序顛倒，他們說的話不完整，太簡單，或者如果他們重復(fù)一句話，就無法與正常人交流。
4、 發(fā)音不準(zhǔn)確、發(fā)音差和其他表現(xiàn)：一些孩子語言遲緩，通常說不清楚。他們的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，只能用手勢來表達(dá)和交流。
東方啟音告訴您怎么讓寶寶輕松說話
根據(jù)寶寶的評估報告，專家推薦不同的訓(xùn)練課程-
口部肌肉訓(xùn)練
經(jīng)過感知覺訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等，提高口腔肌肉的控制和協(xié)調(diào)能力
-
發(fā)音訓(xùn)練
視、聽、觸覺，經(jīng)過發(fā)音分析訓(xùn)練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強(qiáng)音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度。
-
啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)訓(xùn)練
提高語言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力，加強(qiáng)詞匯積累、概念理解、問句應(yīng)答和句式運(yùn)用等能力。
-
社交行為訓(xùn)練
使用溝通書、社交小故事等教材，學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，改善行為問題，建立規(guī)則，提高互動溝通、情緒表現(xiàn)和社交適應(yīng)...
-
運(yùn)動表達(dá)、多感官訓(xùn)練
使用國外多感官設(shè)備如互動溝通服務(wù)儀、光盤投影儀和啟智投影儀等，在運(yùn)動和視聽游戲中促進(jìn)主動表達(dá)欲望，提高學(xué)...
-
OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程
OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程是由東方啟音涵蓋BCBA師資在內(nèi)的，國內(nèi)外專家團(tuán)隊(duì)潛心自主研發(fā)，基于應(yīng)用行為分析（ABA）理...
面向群體
-
-1-
不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話，但語句不連貫。
-
-2-
吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。
-
-3-
互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
-
-4-
表達(dá)能力弱
描述能力弱及溝通能力落后、表達(dá)不豐富不能主動表達(dá)。
-
-5-
認(rèn)知理解落后
基礎(chǔ)概念認(rèn)知方面能力落后及發(fā)展不平衡
-
-6-
口吃
非自愿的重復(fù)（語音，音節(jié)，單詞或短語）、停頓、拖長打斷。
-
-7-
發(fā)音含糊不清
話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準(zhǔn)等。
-
-8-
流口水、挑食
講話時容易流口水，有挑食的壞習(xí)慣，口肌弱。
-
-9-
孩子講話晚
孩子講話晚、語言表達(dá)慢等問題。
語言發(fā)育遲緩干預(yù)的重要性
當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有語言問題時，他們往往采取觀望態(tài)度，錯過了干預(yù)的**機(jī)會。研究表明，這種等待態(tài)度對語言發(fā)育遲緩的兒童有害。雖然有一定比例的語言發(fā)育遲緩兒童可以自然恢復(fù)，但至少有50%的兒童無法恢復(fù)，而且語言發(fā)育遲滯的程度往往更為嚴(yán)重。此外，研究表明，受過培訓(xùn)的父母的干預(yù)效果與專業(yè)治療師的干預(yù)效果之間沒有統(tǒng)計學(xué)差異。
如果父母不積極干預(yù)，因?yàn)樗麄儜岩烧Z言發(fā)育遲緩的診斷和急于尋找原因，孩子的語言發(fā)展過程將直接受到影響。
寶寶說話的成功案例
東方啟音解決寶寶不會說話問題 1000 余例
-
01不會說話案例
姓名：小豬豬
性別：女
年齡：4歲
臨床癥狀：不會講話，發(fā)育遲緩
已上課時：90節(jié)
02服務(wù)前
經(jīng)專家評估小豬豬存在以下現(xiàn)象：
膽小怕生，拒絕一切新事物
習(xí)慣長時間呆滯地看著窗外
聽著音樂是會不自覺的左右搖擺
不愿意與人交往，共同關(guān)注少
認(rèn)知理解差并伴有流口水，發(fā)音少
03服務(wù)期
前一個月：運(yùn)動表達(dá)課程
前期主要以觸覺脫敏和本體刺激為主結(jié)合視聽訓(xùn)練器材
后期5個月訓(xùn)練：加入口肌發(fā)音課程 同時運(yùn)動表達(dá)課程中在游戲過程中加入 基本的認(rèn)知活動及快速反應(yīng)訓(xùn)練：動詞 理解、一步指令、兩步指令。
04服務(wù)效果
不抗拒新事物，而且好奇，敢于去探索；
對指令的理解上有了很大的提升；
在無任何提示的前提下完成兩步指令；
多步指令需要有語言提示；
流口水的現(xiàn)象有了明顯的改善；
情緒控制相對穩(wěn)定；
會用一些簡單的單音表達(dá)；
有共同關(guān)注；
運(yùn)動能力提升可完成交替上臺階、蹬腳跳的動作。
-
我們的專家團(tuán)隊(duì)
層層篩選，一切為了寶寶言語發(fā)展
東方啟音分別從美國、英國、香港、臺灣在內(nèi)的國家和地區(qū)招聘專業(yè)言語服務(wù)師，親自授課、評估及參與培訓(xùn)。而國內(nèi)的服務(wù)師團(tuán)隊(duì)80%是醫(yī)學(xué)、臨床心理學(xué)專業(yè)，20%是教育學(xué)專業(yè)，臨床研究生目前在總?cè)藬?shù)占比為20%。
從入職到助理服務(wù)師到服務(wù)師，需要培訓(xùn)理論及實(shí)踐課程1年，并有1-2年的臨床積累經(jīng)驗(yàn)，成為一名正式的主課服務(wù)師才可以獨(dú)立制定課程方案；從初級服務(wù)師、高級服務(wù)師、主管服務(wù)師、評估師到主任，要經(jīng)過層層考核，完成臨床授課時數(shù)和質(zhì)量要達(dá)標(biāo)才能晉升職稱。除了晉升及年終考核，獲取臨床經(jīng)驗(yàn)后，還要經(jīng)過考核獲取中國香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)培訓(xùn)證書及美國SRJ口部肌肉訓(xùn)練一級、二級證書才能有資格上崗。
東方啟音經(jīng)過14載的積累，方擁有業(yè)務(wù)主管30名（含美國和香港在內(nèi)的國家和地區(qū)服務(wù)師）、評估師38名、資深以上服務(wù)師（3年以上）186名（其中包含美國、英國及香港在內(nèi)的國家和地區(qū)大學(xué)畢業(yè)的心理學(xué)本科及碩士）。
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce
東方啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。**引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥**機(jī)構(gòu)SAS等多個言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)**院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺，務(wù)求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護(hù)航！
線下城市分布：
深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無錫、合肥、南京、武漢、長沙、重慶、成都、南昌、西安、中國香港
預(yù)約體驗(yàn)課程
個試聽名額
