怎么判斷寶寶是否有語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題？
為了不延誤矯正，哪些初始癥狀可以作為早期預(yù)防？
任何疾病或問(wèn)題都是一個(gè)逐漸發(fā)展的過(guò)程。與肺癌一樣，早期肺癌的治愈率為90%，晚期肺癌的治愈率直接低于30%。語(yǔ)言障礙也是如此。如果父母更加小心，父母可以發(fā)現(xiàn)一些癥狀：
遲說(shuō)：比同齡人晚說(shuō)半年
詞匯量不足：少于這個(gè)年齡段應(yīng)該掌握的單詞數(shù)量
語(yǔ)言能力差：只說(shuō)單個(gè)單詞，不說(shuō)整個(gè)句子，用代詞指代對(duì)象
缺乏理解：我不能理解我的父母，也不能理解更復(fù)雜的句子
構(gòu)音障礙：言語(yǔ)不清，發(fā)音不準(zhǔn)確
康語(yǔ)文化
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康語(yǔ)使命
為中國(guó)每一-位自團(tuán)癥兒童提供專業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)
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康語(yǔ)愿景
讓千萬(wàn)自團(tuán)癥兒童走進(jìn)校園
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品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ) 康復(fù)品牌。
怎么判斷寶寶是否有語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題？
看看寶寶是否能晚說(shuō)話；在正常情況下，一歲或一歲以前的寶寶可以更準(zhǔn)確地給父母打電話。一些聰明的孩子也可以給許多成年人打電話。不幸的是，如果你的孩子在這段時(shí)間里仍然不能告訴一些非常親近的人，那么你的孩子要么有語(yǔ)言問(wèn)題，要么有身體問(wèn)題。父母應(yīng)該及時(shí)帶孩子去醫(yī)院。越快越好。
康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練課程
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課程名稱
言語(yǔ)開(kāi)發(fā)
學(xué)習(xí)費(fèi)用
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教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
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課程模式
30分鐘一對(duì)一
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教學(xué)原理
言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
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課程內(nèi)容
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；
②氣息訓(xùn)練；
③20組音系開(kāi)發(fā)
可采用哪些方法進(jìn)行家庭語(yǔ)言干預(yù)?
給孩子們正確和錯(cuò)誤的示范；通常，我們不會(huì)用直接的方法來(lái)糾正孩子的錯(cuò)誤表達(dá)。例如，我們告訴他：“錯(cuò)了，你應(yīng)該怎么說(shuō)才對(duì)”，但我們直接向孩子演示正確的發(fā)音，他會(huì)自己比較對(duì)錯(cuò)。小心不要因?yàn)樗f(shuō)話不好而生氣和責(zé)罵他。否則，很容易引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼。
康語(yǔ)品牌優(yōu)勢(shì)
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1
專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)
國(guó)際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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2
完善的教學(xué)監(jiān)督體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。
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3
家校結(jié)合教學(xué)模式
倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長(zhǎng)困惑，為孩子爭(zhēng)取最大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間
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4
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
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5
完善的教學(xué)體系
課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評(píng)估小組、會(huì)診小組與星傳學(xué)院，專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)多達(dá)1000余人。
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6
專業(yè)IEP教學(xué)計(jì)劃
五大評(píng)估體系, 階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩對(duì)孩子有哪些影響？
人際障礙；語(yǔ)言障礙會(huì)影響孩子的社會(huì)心理，其他孩子也會(huì)不愿意一起玩耍，導(dǎo)致心理自卑和自閉癥。長(zhǎng)期以來(lái)，孩子們不喜歡主動(dòng)找人玩耍，對(duì)集體活動(dòng)不感興趣，不參與集體對(duì)話，朋友越來(lái)越少。由于缺乏溝通，孩子和父母將沒(méi)有情感溝通。如果他們無(wú)事可做，他們就不喜歡和別人說(shuō)話，也不喜歡大人抱著他，取笑他，和他一起玩。他們長(zhǎng)大后會(huì)缺乏依戀?？吹接H戚不會(huì)很開(kāi)心和親密，看到陌生人不會(huì)很害怕，很正式，親戚和陌生人之間的反應(yīng)沒(méi)有大的區(qū)別，情感冷漠。
關(guān)于我們
中心簡(jiǎn)介
康語(yǔ)2-7歲言語(yǔ)康復(fù)品牌( 簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)歸屬福建省康語(yǔ)教育科技有限公司，是國(guó)內(nèi)有一定規(guī)模的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲，語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話！
品牌發(fā)展
2010年，因個(gè)人的口吃經(jīng)歷，丁勇先生創(chuàng)辦了第一家語(yǔ)言康復(fù)中心，取名為“康語(yǔ)”，以愛(ài)為名，從零做起。
9年來(lái)，康語(yǔ)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)達(dá)838人，在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)共開(kāi)設(shè)16家分校，，每年接收近10000人次來(lái)?？祻?fù)訓(xùn)練，9年累計(jì)為近45000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
康語(yǔ)倍數(shù)成長(zhǎng)課程：情景化教學(xué)環(huán)境中，用40分鐘一對(duì)一教學(xué)加10分鐘集體泛化的課程模式對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺(jué)，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙，科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言與認(rèn)知、社會(huì)與情緒能力，激發(fā)孩子對(duì)于溝通和交往的興趣，享受社交的樂(lè)趣，輕松融入社會(huì)生活。
品牌文化
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為中國(guó)每一位自閉癥兒童提供專業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)使命
讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)愿景
真誠(chéng)、盡責(zé)、精進(jìn)、實(shí)效價(jià)值觀
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