義烏康語兒童康復中心
感覺統(tǒng)合、自閉癥、發(fā)育遲緩、口肌及構音發(fā)展障礙、社交發(fā)展障礙培訓
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課程介紹
義烏自閉癥/孤獨癥康復訓練機構排名
1.康語兒童智能康復中心
2.小貝殼教育
3.東方啟音
.........不等，義烏地區(qū)還有很多小的康復訓練工作室等，就不一 一列舉了，就列舉了一部分金華義烏地區(qū)口碑各方面比較好的學校，僅供大家參考，注：以上學校排名，不分先后順序。
康語兒童康復適合哪些孩子?
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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語言發(fā)育遲緩
記不住普通的詞，詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯比同齡孩子落后。
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發(fā)育遲緩
社會適應能力、學習能力和生活自理能力低下言語、理解等明顯落后同齡人。
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感統(tǒng)失調
挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定，經(jīng)?？摁[，小孩子不肯說話，運動能力差。
自閉癥的表現(xiàn)
自閉癥（孤獨癥）康復訓練課程
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語言障礙
語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，在2～3歲以前有表達性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。
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社會交往障礙
患者不能與他人建立正常的人際關系。年幼時即表現(xiàn)出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關系，對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關系，例如，在幼兒園多獨處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。
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興趣范圍狹窄和刻板的行為模式
患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉動的電風扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。對玩具的主要特征不感興趣，卻十分關注非主要特征：患者固執(zhí)地要求保持日常活動程序不變，如上床睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變，外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行為模式被改變，患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為。患者可有重復刻板動作，如反復拍手、轉圈、用舌舔墻壁、跺腳等。
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智能障礙
在孤獨癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國內外研究表明，對孤獨癥兒童進行智力測驗，發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨癥。
自閉癥的表現(xiàn)癥狀都有哪些？
1、社會交往障礙，這是病人最核心的表現(xiàn)，病人因為不能體會他人的情感，所以很難和他人建立親密關系，不能進行正常的交往，不能遵守規(guī)則。 2、交流障礙，自閉癥患者可能會存在言語發(fā)育遲緩或者言語不發(fā)育，無法表達自己的想法。 3、刻板的行為，患者會出現(xiàn)重復的、沒有目的的動作行為，比如反復關門、反復擺手、不停轉圈等。 4、興趣狹窄，病人感興趣的東西不是其他人感興趣的，比如會對一張紙、一根小木棍或者一個車輪等感興趣。
孩子有自閉癥的表現(xiàn)
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缺乏與他人交流或交流技巧；語言交流障礙；重復刻板行為；大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
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感覺異常痛覺遲鈍對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；多動注意力分散發(fā)脾氣攻擊自傷等異常
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孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系；語言障礙十分突出；興趣狹窄，強烈要求環(huán)境維持不變。
兒童自閉癥訓練
兒童出現(xiàn)自閉癥之后，平時的恢復訓練是比較重要的，可以帶孩子去一些公共的場所多與其他人進行交流，或者是在一些學校跟小朋友多進行交流。自閉癥主要是自我封閉不與外界接觸，所以只有鍛煉孩子，跟外界經(jīng)常的接觸，他才會容納到真正的社會生活當中去。
義烏康語兒童康復中心
康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果測評指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機構數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個城市，總干預面積超50000平方米，擁有康復師隊伍超3795人，日干預兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計服務家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數(shù)已逾9181人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
歡迎關注康語!
教學環(huán)境
孩子形成自閉癥的原因是什么？
兒童形成自閉癥的成因主要包括以下幾個方面： 一、遺傳因素：認為自閉癥跟遺傳因素有較大的關系，一般是考慮遺傳因素和環(huán)境因素相互作用而導致的結果，遺傳因素可以高達80%-90%。此外，有一部分學者認為自閉癥孩子的腦結構和功能可能存在有異常，比如一部分孩子存在有小腦發(fā)育不良、腦干萎縮。 二、環(huán)境因素：有一部分人認為自閉癥與重金屬或者是空氣污染也有一定關系。 三、媽媽的因素：媽媽高齡，或者是妊娠期間有先兆流產、病毒感染、吸煙，還有服用特殊的藥物、情緒不穩(wěn)、出生時有缺氧或者窒息，這些因素也可能會影響孩子導致自閉癥。 四、后天因素：也有一定作用，比如孩子在大腦發(fā)育關鍵時期，接觸了不良的環(huán)境因素，也能夠導致本病發(fā)病率明顯增高。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
10年經(jīng)驗積淀,專注中國2-7周歲兒童言語社交康復。
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教學規(guī)模
34座城市, 74家機構, 2700余名專業(yè)康復師，67000余個受益家庭。
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師資力量
BCBA專家與康語核心康復師聯(lián)合掌舵,同步國際前沿康復技術。
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1對1定制課程
根據(jù)專家評估報告IEP課程,一對一服務,提升訓練效果，實時反饋兒童學習狀況。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學習動態(tài)。
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增值服務
兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
言語社交找康語，主要為言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。
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