湛江語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話，不耽誤學(xué)習(xí)
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課程介紹
什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩?
語(yǔ)言發(fā)育遲緩主要是由聽(tīng)力障礙、精神發(fā)育遲緩、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、一些遺傳代謝疾病、自閉癥譜系障礙、語(yǔ)言環(huán)境差等因素引起的，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。通常，孩子們?cè)?歲時(shí)就可以說(shuō)“再見(jiàn)”和“走了”等簡(jiǎn)單的單詞。2歲時(shí)我會(huì)說(shuō)短語(yǔ)，3歲時(shí)我能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，4歲時(shí)我可以講簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，5歲時(shí)我就能流利地說(shuō)話。如果不能達(dá)到上述正常發(fā)展，患者應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院查找原因并進(jìn)行治療性護(hù)理。
康語(yǔ)訓(xùn)練課程介紹
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言語(yǔ)開(kāi)發(fā)
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開(kāi)發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認(rèn)知
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 課程內(nèi)容：各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持）。4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)易的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
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感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對(duì)象：存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法：孩子學(xué)習(xí)的基本方法是模仿，因此家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，多與孩子交談，鍛煉孩子的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求;讓孩子更多地接觸社會(huì)，鼓勵(lì)他們與同齡同齡人交流，培養(yǎng)溝通技能;如果孩子有心理和行為障礙，父母最好及時(shí)帶孩子去醫(yī)院咨詢醫(yī)生進(jìn)行心理咨詢。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
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品牌沉淀
經(jīng)過(guò)多年教學(xué)積淀，國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市開(kāi)設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資，數(shù)萬(wàn)個(gè)受益家庭。
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一對(duì)一定制課程
根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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增值服務(wù)
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練小貼士：注意寶寶的咀嚼能力。咀嚼能力與未來(lái)的發(fā)音密切相關(guān)。輔食應(yīng)根據(jù)寶寶的發(fā)育情況，逐漸由細(xì)顆粒變?yōu)榇诸w粒。不要忽視咀嚼能力的訓(xùn)練，因?yàn)閷殞毻萄始?xì)顆粒更快速、更方便。從小就提供足夠的語(yǔ)言刺激。有一次在群里，我告訴一位帶著5個(gè)月大嬰兒的新手媽媽，是時(shí)候開(kāi)始給她講故事了。然而，有很多人反對(duì)，有些人甚至說(shuō)我在“支持和培養(yǎng)”。
康語(yǔ)企業(yè)文化
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康語(yǔ)的使命
為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
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康語(yǔ)的愿景
讓千萬(wàn)孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園
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康語(yǔ)的價(jià)值觀
熱愛(ài)生命，開(kāi)拓創(chuàng)新，誠(chéng)信擔(dān)當(dāng)，卓越共嬴
如何選擇語(yǔ)言發(fā)育遲緩的康復(fù)機(jī)構(gòu)?
孩子接受康復(fù)訓(xùn)練后，父母需要注意什么?孩子開(kāi)始康復(fù)訓(xùn)練后，你不用擔(dān)心嗎?其次，觀察更為重要。作為家長(zhǎng)，我們不能一眼就判斷老師是否專業(yè)，但我們可以從孩子的進(jìn)步中體驗(yàn)。例如，當(dāng)孩子們第一次與不熟悉的老師互動(dòng)時(shí)，他們的表現(xiàn)比在家里要好。在老師的指導(dǎo)下，他們每天都取得了顯著的進(jìn)步，各方面的進(jìn)步肉眼可見(jiàn)，值得一試。
關(guān)于康語(yǔ)
湛江康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心，簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
歡迎關(guān)注康語(yǔ)!
湛江康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心。預(yù)約測(cè)評(píng)
體驗(yàn)課預(yù)約試聽(tīng)
倒計(jì)時(shí)
12:00:00
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