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阜陽康語兒童語言康復中心

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阜陽潁州區(qū)兒童語言障礙培訓機構

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課程介紹
  • 阜陽潁州區(qū)兒童語言障礙培訓機構

    阜陽康語兒童語言發(fā)育遲緩康復訓練中心

    語言發(fā)育遲緩|感統(tǒng)失調等發(fā)育障礙一站式康復訓練

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孩子的語言發(fā)展程度(包括已經掌握的詞匯數量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等),通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡,無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平,比如無法理解或是說的話很少,那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。阜陽康語兒童智能康復中心有訓練孩子語言發(fā)育遲緩障礙的課程,會根據孩子的不同情況進行課程設計,而且有階段性的康復效果驗收,并能根據不同階段孩子的治療情況進行調整,同時也有開設針對家庭的干預訓練方案,以家校相結合的模式,加快孩子康復進程,而且口碑以及性價比方面,在阜陽眾多的兒童語言發(fā)育遲緩障礙培訓機構中是脫穎而出的,家長可以放心安心。

語言發(fā)育遲緩癥狀表現

  • 阜陽潁州區(qū)兒童語言障礙培訓機構

    語言發(fā)育遲緩

    語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現兒童有語言發(fā)育遲緩現象,應努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現的語言發(fā)育明顯延遲現象,則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。

  • 阜陽潁州區(qū)兒童語言障礙培訓機構

    語言發(fā)育遲緩癥狀表現

    語言發(fā)育遲緩的主要表現:1.語言發(fā)育遲緩的患者會出現發(fā)音時間晚很多、發(fā)音模糊的情況。2.語言發(fā)育遲緩的患者,還可能會出現說話前后顛倒、說話的詞匯量比較少、常使用象聲詞代替一些物品名稱的情況。3.語言發(fā)育遲緩的患者會出現無法連貫表達自己的思想、沒有時間觀念、吐字不清、模仿能力差等情況。

語言發(fā)育遲緩怎么做康復訓練

孩子語言發(fā)育遲緩可以以游戲形式,設定訓練任務,幫助提高理解、表達、社交等能力。

理解力訓練:

①將日常生活用品圖片或實物,擺放于寶寶面前,以比賽形式進行爭搶,家長和寶寶輪流發(fā)布口令,最后看誰搶到得多。

②用一根線連接兩個紙杯,與寶寶模仿打電話,或傳悄悄話游戲,輪流提問,輪流回答,可以適當設計獎勵模式。

③用三字詞,或者雙字詞語,編一些口令或兒歌,讓寶寶完成背誦任務,回答正確適當給予獎勵。

④給寶寶講故事,提問問題讓其回答,回答正確給予獎勵(物質或精神獎勵)。

注意,理解力訓練并不容易,如果掌握不好難度和趣味性,寶寶很可能感到厭煩,或者表現出抗拒,需要家長發(fā)揮聰明才智。

康語兒童語言障礙康復中心

  • 語言障礙康復訓練課

    ◆采用先進設備進行發(fā)聲訓練,指針對嗓音疾病、神經性言語障礙、失語癥(呼吸方式異常、呼吸支持不足、呼吸與發(fā)聲不協(xié)調;音調、響度和音質異常;口腔共鳴、鼻腔共鳴和共鳴音質異常),**實時視聽反饋訓練以及重讀訓練,促進言語功能發(fā)育,為形成良好的言語奠定基礎。

    ◆適用于:神經性言語(Dysarthria)障礙、失語癥,以及發(fā)育遲緩、發(fā)聲困難、不會說話的兒童。

    ◆學習目標: **針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調問題,提升身體動作運用能力,促進認知、注意力、語言等能力發(fā)展。

  • 兒童語言發(fā)展康復訓練課

    ◆語言前階段的兒童,訓練其注意外界事物與人的存在的能力及進行事物匹配、選擇的能力。如梳子梳頭發(fā)、牙刷刷牙、帽子戴頭上、鞋子穿腳上等。隨時隨地地進行,充分引導兒童與人主動交流。從手勢語、象聲詞(如喵喵、汪汪)到疊聲詞(如貓貓、狗狗)再到成人語,從容‘易’發(fā)音的雙唇音開始,從名詞、動詞的表達再到兩詞句、三詞句、簡‘單’句、復雜句、語法的表達訓練等。

    ◆學習目標: **針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調問題,提升身體動作運用能力,促進認知、注意力、語言等能力發(fā)展。

  • 兒童康復訓練言語開發(fā)課

    ◆心理干預課是由專業(yè)的心理咨詢師**心理咨詢技術,幫助孤獨癥兒童提高心理功能能力,發(fā)展自我,發(fā)揮潛能,整理并綜合思考能力,實現自己解決現實問題,培養(yǎng)自信,增強社會適應能力。

    ◆兒童身心健康,兒童氣質管理和性格培養(yǎng),家庭教育,青春期問題等。自主交往訓練法則是在心理理論的基礎上,根據正常兒童社交技能發(fā)展階段理論開發(fā)的一種促進孤獨癥兒童自主行為的方法,其主要目的在于提高孤獨癥患兒的社會適應性。

    ◆學習目標: 20組音系療法,讓孩子更快開口說話

  • Gtalk口肌培訓

    ◆課程內容:下頜、唇、舌口部運動功能訓練;氣息訓練;20組音系開發(fā)

    ◆課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?;②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力

    ◆教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。

    ◆課程模式:30分鐘一對一

    ◆教學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學

    ◆課程教具:國際引進器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

語言發(fā)育遲緩能治愈嗎

很多家長都會擔心語言發(fā)育遲緩是否能被治好。其實能否被治愈要取決于初診時語言測試結果、語言遲緩持續(xù)時間、是否合并其他表現、干預與否、干預時機、父母的態(tài)度及行為等。

例如,語言發(fā)育遲緩的孩子初次就診時,相關的語言評估得分越低,病情越重,預后越差;受試者語言評估得分越高,病情越輕,預后越好。

語言發(fā)育遲緩持續(xù)的時間

對于語言發(fā)育遲緩持續(xù)的時間來說,語言發(fā)育遲緩持續(xù)的時間越長,就診時間越晚,語言發(fā)育遲緩的孩子落后程度往往越嚴重。且很可能不單純是語言問題,而是全面發(fā)育遲緩,與其他單純性語言發(fā)育落后相比全面發(fā)育遲緩的孩子落后程度更大。

是否合并其他表現

部分孩子若合并其他表現如伴有運動、社會適應性落后等,在臨床評估多以“說話晚、說話差、不說話”為主訴就診,常發(fā)現其合并有大運動、精細動作、適應性及社交能力落后。

國外研究人員通過對語言發(fā)育遲緩的孩子ASQ評分發(fā)現,語言發(fā)育遲緩的孩子的大運動、精細運動、適應性、社交能力落后的可能性更大,這提示語言發(fā)育遲緩的孩子中可能包括智力低下、孤獨癥譜系障礙或其他發(fā)育障礙性疾病的患兒,此類孩子預后差。

干預與否

澳大利亞的一項針對200個4歲的語言發(fā)育遲緩孩子進行的為期一年的隨機對照試驗表明,與對照組相比,采取基于家庭一對一語言干預的孩子到5歲時實驗組語音認知技巧及字母認知均得到改善。

研究人員針對語言發(fā)育遲緩的孩子干預措施的分析結果也證實,干預對詞匯及整個語音學發(fā)展的改善是有效的。所以,語言干預對于語言發(fā)育遲緩良好的預后具有明顯的作用。

干預時機與父母的態(tài)度及行為

家長在發(fā)現孩子有語言問題時,常采取等待的態(tài)度,錯過了最佳干預時機。研究表明,這種等待的態(tài)度對語言發(fā)育遲緩的孩子是有害的。雖然有一定比例的語言發(fā)育遲緩的孩子可以自然恢復,但至少有50%不能自愈,這部分孩子往往語言遲緩程度更嚴重。而且研究表明,由經過培訓的父母對孩子進行干預,其效果與經專業(yè)治療師的干預無統(tǒng)計學差異。

如果家長因為對語言發(fā)育遲緩的診斷懷疑、急于尋找病因,而不積極干預,將直接影響孩子語言發(fā)育的進程。

由此可見,家長的態(tài)度和在專業(yè)人員指導下掌握的相關技能,將對孩子語言發(fā)育和語言發(fā)育遲緩的孩子的預后發(fā)揮重要作用。

康語兒童康復適合哪些孩子?

  • 社交障礙

    社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。

  • 語言發(fā)育遲緩

    記不住普通的詞,詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯比同齡孩子落后。

  • 發(fā)育遲緩

    社會適應能力、學習能力和生活自理能力低下言語、理解等明顯落后同齡人。

  • 感統(tǒng)失調

    挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定,經??摁[,小孩子不肯說話,運動能力差。

阜陽如何選擇靠譜的語言訓練機構?

2-6歲是語言發(fā)育遲緩孩子們的“黃金康復期”,在這個時候選擇一個負責的康復訓練機構,讓專業(yè)的老師通過個訓和集體課等方式為孩子進行基本能力的訓練和語言表達的提升非常關鍵。那么什么樣的機構才能讓家長放心呢?

首先看它的人員和資質:兒童語言康復訓練屬特殊教育,對從業(yè)人員要求很高,需有教育學、特殊護理、心理學等相關專業(yè)背景并具有長期特殊兒童康復訓練經驗的人擔任教職,且要求教職員工具有強烈的責任心和對事業(yè)高度的熱忱。機構經營資質完備,環(huán)境優(yōu)雅潔凈,教具配備齊全,教學體系完整,各項操作公開透明等。總之,合格的機構要以教學質量為核心,不過度宣傳,不欺騙客戶。

康語兒童康復機構成立于2010年,是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務,憑借豐富的教學特色、教學資源,不斷培養(yǎng)專業(yè)的復合型技能人才,總體來說還是不錯的。

阜陽兒童語言康復訓練機構

康語教育品牌優(yōu)勢

  • 語言矯正

    品牌沉淀

    10年經驗積淀,專注中國2-7周歲兒童言語社交康復。

  • 語言矯正

    團隊規(guī)模

    34座城市,74家機構,2700余名專業(yè)康復師,67000余個受益家庭。

  • 語言矯正

    團隊力量

    BCBA專*團隊與康語核心康復師團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿康復技術。

  • 語言矯正

    1對1定制課程

    根據*家評估報告IEP課程,一對一服務,提升訓練效果。

  • 語言矯正

    高頻監(jiān)督評估

    入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實時了解康復動態(tài)。

  • 語言矯正

    增值服務

    兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。

康語環(huán)境

  • 阜陽潁州區(qū)兒童語言障礙培訓機構
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阜陽康語簡介

阜陽市康語兒童康復中心是康語2-7歲言語康復品牌( 簡稱“康語”)的分校,康語兒童康復中心是國內有一定規(guī)模的兒童康復機構,主要為2-7周歲,語言發(fā)育遲緩、社交障礙、感統(tǒng)失調等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務,讓孩子更快開口說話!

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蕪湖語言發(fā)育遲緩

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