長沙語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練哪里有？小編推薦康語智能兒童康復(fù)中心，它是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能開發(fā)的機構(gòu)。專注2~7歲孩子的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、孤獨癥等提供一站式康復(fù)訓(xùn)練 。得到了許多家長的選擇與信賴！
課程詳情
課程名稱
言語開發(fā)
授課對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式
一對一/一對二
科學(xué)原理
言 語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
課程內(nèi)容
①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
課程效果
①提高兒童口部運動功能，使兒童 口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
語言發(fā)育遲緩常見問題Q&A
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引起孩子語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？
語言環(huán)境。孩子身邊的親人說的語言種類太多，也有或許引起孩子說話晚，比如說：爸爸媽媽是不同省份的結(jié)合，爸爸說粵語，媽媽說四川話，兩種發(fā)音都大不相同，那孩子肯定混亂呀，所以，對咿呀學(xué)語的孩子來說，過多的言語種類輸入，不利于孩子的語言練習(xí)。
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發(fā)育遲緩的孩子會有些什么表現(xiàn)？
一些語言發(fā)育遲緩的兒童由于口頭表達(dá)能力低下或發(fā)音不正常而使用示范、手勢、模仿作為代償?shù)慕涣鞣绞?。這類兒童在2歲時不會說單詞，在3歲時不會用兩個單詞組成短句。與同齡兒童相比，3歲后的兒童詞匯量較少，說話簡短，句子結(jié)構(gòu)幼稚，語法錯誤較多，經(jīng)常忽略開頭和結(jié)尾。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國2-7周歲兒童
言語康復(fù)品牌。 -
教學(xué)規(guī)模
21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專業(yè)師資， 55000個受益家庭。
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師資力量
BCBA專 家團(tuán)隊與康語核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同 步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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1對1定制課程
根據(jù)專 家評估報告IEP課程，全程
一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。 -
高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全 程監(jiān)控，實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、 線上微課堂、戶外融合。
如何鑒別診斷語言發(fā)育遲緩的兒童？
認(rèn)知妨礙
認(rèn)知妨礙除了會導(dǎo)致言語發(fā)育緩慢以外，更明顯的定義特征為整體發(fā)育緩慢，包括言語妨礙、認(rèn)知功能顯著妨礙（比方思維判斷、學(xué)習(xí)、執(zhí)行、解決問題等方面）、以及功能性日常技術(shù)顯著妨礙。
鑒于有很多認(rèn)知評價量表及評價東西對受試兒童的言語才能具有很強依賴性（孩子需要可以理解主試說的話才能順利進(jìn)行測驗），這類評價的結(jié)果簡單混淆兒童的言語才能和認(rèn)知才能，從而無法幫助辨別確診。因此，在北美國家，兒科醫(yī)生在進(jìn)行辨別確診時，優(yōu)先選用包括非言語項目(nonverbal cognitive abilities)的評價東西。這一類的評價東西，不需要借助言語即可進(jìn)行，避免了言語才能對測驗結(jié)果的影響，更有助于識別患者的認(rèn)知妨礙。
長沙康語教育介紹
康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國 內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服 務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟 、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專.家建立緊密合作。 目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個 城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z累計服務(wù)家庭數(shù)量超 72000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動 人之音。
康語優(yōu)美的上課環(huán)境
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