課程簡介：上海大米和小米ST言語治療干預(yù)課程專業(yè)的孤獨(dú)癥、語言發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺...[詳情]

課程簡介：佛山大米和小米康復(fù)中心專業(yè)的孤獨(dú)癥、語言發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺...[詳情]

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課程簡介：大米和小米融合課程專業(yè)的孤獨(dú)癥、發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺...[詳情]

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課程簡介：大米和小米康復(fù)中心RICE課程點(diǎn)擊咨詢大米和小米RICE課程社交干預(yù)以由鄒教授領(lǐng)銜的大米和小米研發(fā)團(tuán)隊耗時9年不斷完善的、國內(nèi)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的自閉癥的RICE干預(yù)康復(fù)體系為基礎(chǔ)，以改善和重塑自閉癥兒童的溝通社交等核心能力為最終目標(biāo)，通過“發(fā)展行為定制干預(yù)”、“發(fā)展行為全景干預(yù)”等形式的產(chǎn)品服務(wù)，助力不同地域、經(jīng)濟(jì)條件的家庭，提升孩子的社交能力。RICE干預(yù)國內(nèi)第1個擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的自閉癥干預(yù)康...[詳情]

課程簡介：杭州東方啟音 語言發(fā)育遲緩課程東方啟音專業(yè)品牌，值得信賴咨詢課程言語訓(xùn)練SpeechTherapy言語訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語...[詳情]

課程簡介：語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)讓每一個孩子都能自由地表達(dá)自我，快樂地成長。點(diǎn)擊咨詢語言發(fā)育遲緩有什么表現(xiàn)語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。主要有以下表現(xiàn)：1、過了說話的年齡仍不會說話，或者說話比較晚；2、開始說話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯；3...[詳情]

課程簡介：在這門課程中，用情景式教學(xué)方式還原生活場景，每個主題都精心設(shè)計，借助繪本、視頻等工具進(jìn)行干預(yù)教學(xué)。強(qiáng)化孩子在不同場景中的溝通思維能力，運(yùn)動能力和注意力。讓孩子能夠擁有更強(qiáng)的自理能力，能夠正常的回歸生活。機(jī)構(gòu)：廣州大米和小米對象：缺乏社交能力的自閉癥兒童教材：大米和小米RICE干預(yù)教材師資：多年的RICE干預(yù)治療師目的：強(qiáng)化孩子語言溝通能力課程詳情情景式教學(xué)普通兒童的正常社交對于自閉癥兒童來說，是存...[詳情]

課程簡介：自閉癥兒童在日常生活中與人交流方面會遇到一些困難，為了幫助自閉癥兒童能夠更好更快的適應(yīng)校園生活，與小伙伴融洽相處，廣州大米和小米開展了相關(guān)的干預(yù)課程，自主研發(fā)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)，為有需要的兒童進(jìn)行課程定制，切實的幫助孩子解決語言表達(dá)上的問題。機(jī)構(gòu)：大米和小米對象：言語發(fā)展遲緩兒童教材：大米和小米言語治療教材師資：經(jīng)驗豐富的言語治療訓(xùn)練師目的：強(qiáng)化學(xué)員語言表達(dá)能力在孩子的成長中，語言方面的發(fā)展是家長比較重...[詳情]

課程簡介：廣州大米和小米發(fā)展行為定制干預(yù)課程，分為全景干預(yù)和定制干預(yù)兩種，對孩子的情況進(jìn)行專業(yè)的RICE社交階梯評估，制定專屬干預(yù)方案，專業(yè)康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊對孩子進(jìn)行治療，讓家長可以實時了解孩子的情況，強(qiáng)化每一位孩子的語言溝通能力。機(jī)構(gòu)：廣州大米和小米對象：自閉癥言語發(fā)展遲緩兒童教材：大米和小米精心編撰教材師資：發(fā)展行為干預(yù)訓(xùn)練的老師目的：幫助學(xué)員強(qiáng)化社交互動能力課程詳情科學(xué)測評專屬計劃眾所周知，自閉癥兒童...[詳情]

課程簡介：在這門課程中，廣州大米和小米會對孩子幼兒園一天的生活及其他日常進(jìn)行模擬，在每一個流程和細(xì)節(jié)中，都有專業(yè)的康復(fù)師對孩子的理論知識和社交技能進(jìn)行強(qiáng)化干預(yù)，各種游戲環(huán)節(jié)讓孩子學(xué)會溝通，適應(yīng)集體生活規(guī)則。機(jī)構(gòu)：廣州大米和小米對象：即將進(jìn)入校園的自閉癥兒童教材：融合教育個性化定制教材師資：融合支持專職康復(fù)師目的：幫助孩子強(qiáng)化校園社交技能課程詳情模擬幼兒園對于自閉癥兒童來說，要想能夠正常溝通，是需要經(jīng)過一段專...[詳情]

課程簡介：天津東方啟音 STA國際言語治療師培訓(xùn)專業(yè)初級言語訓(xùn)練師成長平臺點(diǎn)擊咨詢STA國際言語訓(xùn)練師（初級）培訓(xùn)課程簡介東方啟音與澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)言語病理學(xué)院在人才培養(yǎng)層面達(dá)成深度合作，全力推廣STA國際言語訓(xùn)練師（初級）培訓(xùn)課程，培養(yǎng)中國第一批符合國際化標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)言語訓(xùn)練從業(yè)員。東方啟音是澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)言語訓(xùn)練學(xué)科指定臨床實習(xí)基地，也是該培訓(xùn)課程在中國的**合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。STA，即S...[詳情]