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煙臺高三全日制補課

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  • 煙臺高三全日制補課

    全日制文化課補習

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全日制補習班的好處

基礎(chǔ)差跟不上進度:很多高中生從初中一下過度到高中學習,適應(yīng)能力差,基礎(chǔ)底子沒有打好,上課老師講課跟不上進度,每一個章節(jié)都淺嘗輒止,不能夠深刻的理解,只會做一些淺顯的基礎(chǔ)題型。高中補習對基礎(chǔ)比較差的孩子有很好的鞏固作用。趕上學習進度,穩(wěn)步提分。

這些難題是否困擾著你?

  • 01

    基礎(chǔ)薄弱:基礎(chǔ)知識不牢固,對書本知識一知半解,成績上下起伏。

  • 02

    偏科嚴重:弱勢科目拉分,上課聽不懂,復習跟不上,試題不會寫。

  • 03

    效率低下:深陷題海戰(zhàn)術(shù),但效率低下、收效甚微,逐漸失去信心。

  • 04

    遇到瓶頸:優(yōu)勢科目想進一步提升,但成績遇瓶頸,遲遲沒有起色。

高中成績差怎么提高?

不要死讀書

很多的學生認為高中的學習就需要起早貪黑,犧牲睡眠時間來學習。但相反的,你會發(fā)現(xiàn)那些真正學習好的同學他們學習起來是很輕松的。高中成績差,是因為他們,沒有適合自己的學習方法,一個好的學習方法有時候真的是可以做到事半功倍,比如說背英語單詞,用詞根記憶法和聯(lián)想記憶法的在你死記硬背一個單詞時已經(jīng)背了一打了。所以說不要死讀書,要去理解你所學的知識點,將他靈活的運用起來。

選擇全日制集訓 給自己一次逆襲的機會

  • 煙臺高三全日制補課

    全日制封閉集訓

    面向人群:需要快速提升的考生

    優(yōu)勢特色:封閉式集訓,軍事化管理,彌補薄弱項

  • 煙臺高三全日制補課

    想要走讀的考生

    面向人群:基礎(chǔ)較差,學習時間不固定的學生

    優(yōu)勢特色:定制個性化學習方案,講解考綱核心考點

  • 煙臺高三全日制補課

    沖刺目標院校

    面向人群:目標沖刺985/211院校的考生

    優(yōu)勢特色:畢業(yè)班師資,歷年真題精講

  • 煙臺高三全日制補課

    備考強化輔導

    面向人群:成績薄弱,想要額外增加輔導的考生

    優(yōu)勢特色:從學生問題出發(fā),定制個性化專屬教案

提高物理分數(shù)的方法

高中的物理內(nèi)容很多,一些內(nèi)容很抽象,容易忘且題目又難,短時間內(nèi)搞突擊幾乎沒有什么效果。所以想要提高高中物理分數(shù),一方面需要科學的方法,但更需要的是你比別人多付出,多下功夫,多去積累。

學大教育高中個性化班型

  • 個性定制班

    1對1定制課程,結(jié)合孩子的情況量身定做,學大教師精講學習難點精練考點。因材施教,找到孩子的薄弱點,逐一攻克。成績快速提升。

  • 學大精英班

    3到6人互動式教學,注重學習啟發(fā)和討論,孩子愿意交流,提升學習興趣。針對孩子的基礎(chǔ),強化訓練,挖掘孩子潛能,學習管理師全程監(jiān)督指導。

  • 高中大師班

    根據(jù)孩子的學習基礎(chǔ)分班教學,優(yōu)勢互補,提升解決問題的能力,形成良性競爭,課堂學習氛圍濃厚,激發(fā)孩子的學習動力。教師全程指導學習。

  • 高中提升班

    學大教育專家教師團隊獨家指導,個性化專業(yè)測評,精準把握考試方向,創(chuàng)新教學,傳授學習技巧,入校和出校成績測評,直觀展現(xiàn)孩子成績提升。

高中全日制補習班要怎么選

補習機構(gòu)一定要是專注于做高考的,而不是中小學補習機構(gòu)。專業(yè)的教學團隊,隨時可以幫助同學們制定合適的,有效的學習計劃。而優(yōu)秀的老師團隊不僅能幫孩子分析學習障礙,還能幫助孩子建立知識體系,根據(jù)知識掌握情況幫助孩子定期制定學習方案和學習目標,適時引導學生心理走向,幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。而只有專門做高三補習的機構(gòu),才有精力和資源來為高三學生制定適合的學習計劃。普通的中小學補習機構(gòu),因為需要兼顧的年級更多,所以補習的重心是不可能放在高三學生身上的,并不適合高三學生學習。

關(guān)于學大教育
  • 學大教育歷經(jīng)20年的發(fā)展,已在全國100多所城市,設(shè)有300多所學習中心。學大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)20年,學大不斷探索多元發(fā)展,同步發(fā)力國際教育及在線教育,2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個性化教育,開啟智慧教育新時代。“教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導學大的教學研究,保障學大的教育教學質(zhì)量。

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