高考全托沖刺班
全封閉全追蹤管理|專注高考沖刺多年 ,不忘初心。
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高考是萬軍沖過獨(dú)木橋,在復(fù)習(xí)過程中需要不斷進(jìn)步,自己的知識能力和考試能力,走在理想分?jǐn)?shù)的前面,走在其他考生的前面。烏魯木齊鑫領(lǐng) 先教育新高三集訓(xùn)課程,幫助學(xué)員科學(xué)學(xué)習(xí),將每天都合理充分利用。根據(jù)學(xué)生的自身情況安排相應(yīng)的課程,不論是新高三學(xué)生、往屆生還是藝考生找到滿意的課。
這些難題是否困擾著你?
Course objectives基礎(chǔ)薄弱:基礎(chǔ)知識不牢固,對書本知識一知半解,成績上下起伏。
偏科嚴(yán)重:弱勢科目拉分,上課聽不懂,復(fù)習(xí)跟不上,試題不會寫。
效率低下:深陷題海戰(zhàn)術(shù),但效率低下、收效甚微,逐漸失去信心。
遇到瓶頸:優(yōu)勢科目想進(jìn)一步提升,但成績遇瓶頸,遲遲沒有起色。
查漏補(bǔ)缺,攻克易錯(cuò)題,提高能力,合理規(guī)劃,吃透難點(diǎn)題,優(yōu)化方法
同步鞏固,強(qiáng)化提升,總結(jié)提煉,集中復(fù)習(xí),高效突破,備考沖刺
適合學(xué)生:各階段學(xué)生適用
班型人數(shù):1人
適合學(xué)生:0基礎(chǔ)/中等偏下
班型人數(shù):小班(7人) 中班(12人)
適合學(xué)生:中等生/優(yōu) 等生
班型人數(shù):小班(7人) 中班(12人)
反思復(fù)習(xí)做錯(cuò)的題
高考沖刺階段,高三學(xué)生要反思復(fù)習(xí)做錯(cuò)的題。錯(cuò)題是我們常錯(cuò)、易錯(cuò)的題。錯(cuò)題不攻克,之后遇到同種類型的題還是會做錯(cuò)。所以,高三學(xué)生要重視錯(cuò)題的反思復(fù)習(xí)工作。每次做錯(cuò)題之后,要認(rèn)認(rèn)真真的分析錯(cuò)題。完事之后還要復(fù)習(xí)錯(cuò)題,經(jīng)過不斷地復(fù)習(xí)鞏固,同種類型的題就不會在做錯(cuò)了。
學(xué)校一定要是全封閉式管理的。高三這一年,大家都要有爭分奪秒的精神,讓自己真正行動起來,振作起來,不讓寶貴時(shí)間溜走。抓住各個(gè)環(huán)節(jié),做好每一細(xì)節(jié),不能受到外界和手機(jī)的誘惑,全封閉的學(xué)校有著對學(xué)生無論是學(xué)習(xí)管理還是日常管理都是非常合理且專業(yè)的安排。
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce烏魯木齊鑫領(lǐng) 先教育是經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的正規(guī)辦學(xué)機(jī)構(gòu),在新疆提前提倡中考、高考小班教學(xué)。烏魯木齊鑫教育訓(xùn)練學(xué)校(有限公司)是烏魯木齊市新市區(qū)教育局和市場監(jiān)督管理局批準(zhǔn)設(shè)立的民辦非教育機(jī)構(gòu),主要從事民辦非相關(guān)課程的教育和其他教育輔助服務(wù),學(xué)校常年開設(shè)大學(xué)入學(xué)考試復(fù)讀班、文理科、藝術(shù)考生文化課全日制沖刺班、高中同步小班指導(dǎo)班、一對一、等課程。
高考小班的老師都是有多年高考經(jīng)驗(yàn)的老師,責(zé)任心強(qiáng),對高考有很深的研究,是一支值得信賴的老師隊(duì)伍。
課堂生動有活力、課程容量大、紀(jì)律嚴(yán)明、真正能學(xué)到東西、真正能提分
擁有完善的學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)量化分析,科學(xué)診斷精準(zhǔn)解決學(xué)習(xí)問題,事半功倍!實(shí)行無手機(jī)課堂授課老師、班主任、宿管,盡職敬業(yè)!
針對2023高考
我校將集中骨干教師任教憑借自主研發(fā)的先進(jìn)高考備考模式采取極具實(shí)效的科學(xué)管理方式繼往開來,與時(shí)俱進(jìn),再創(chuàng)新輝煌!
烏魯木齊鑫領(lǐng) 先教育為高三學(xué)員開設(shè)高三全科精品課程,一個(gè)學(xué)員對應(yīng)一個(gè)專屬的定制輔導(dǎo)方案,一次課程對應(yīng)一次精心準(zhǔn)備的專屬教案,一周一 次班主任電話追蹤學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)把結(jié)果反饋給授課老師及家長,老師們根據(jù)學(xué)員的掌握情況調(diào)整授課進(jìn)度,家長也對孩子有了全面的了解,最后形成一份終身式檔案,記錄教育全過程,為之后的學(xué)習(xí)提供依據(jù)。
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