蘭州高中全日制輔導(dǎo)
學(xué)大教育全日制,小班上課,個性教學(xué)
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起早貪黑苦讀書,埋首題海勤做題。然而成績卻依舊不理想!
對學(xué)科沒興趣,上課聽不懂,學(xué)不會。上課聽得懂,課下做題不會!
分配學(xué)科時間不合理,不能夠合理支配日常生活之外的時間!
要克服急于求成的思想傾向,重視基礎(chǔ)、重視課本,做好基礎(chǔ)題,練好基本功,會做的保證不在步驟上失分,對于不會做的中等題和拔高題盡量去拿步驟分,先掌握住的基礎(chǔ)分,然后再去攻破部分中等題和拔高題。
要重視歸納總結(jié),對做錯的題目要及時糾正,努力培養(yǎng)自己思考問題、分析問題、解決問題的能力強化專題訓(xùn)練幫助學(xué)生增強解題能力。要注意分清相近相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別,搞清它們之間的聯(lián)系,系統(tǒng)地強化綜合性的內(nèi)容;做到做一個題目,學(xué)一種方法,會一道題,會一類,通一片,對那些錯的題目要糾錯重新做一遍。
基礎(chǔ)知識已經(jīng)很扎實了,相對來說可以縮短一輪復(fù)習(xí)時間,拉長二輪和三輪復(fù)習(xí),側(cè)重解題思路、解題方法及綜合運用能力的幫助提升,完善知識體系,適量訓(xùn)練綜合拔高題型。要突出“六練”,練規(guī)范、練速度、練重點、練技巧、練能力、練心態(tài)。
藝考生專業(yè)課的備考占據(jù)了他們絕大部分的時間和精力,文化課存在一個長時間的荒蕪期。從管理上相對輕松的專業(yè)課,一下子過渡到節(jié)奏比較緊張的文化課,時間緊任務(wù)重的情況下,很多學(xué)生不免壓力過大、心理急躁、畏難厭學(xué),缺乏自信心,產(chǎn)生自卑心理,喪失學(xué)習(xí)興趣。此時學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理狀態(tài)都需要調(diào)整。
結(jié)合實際情況
首先,對于對于高考的學(xué)生來說,如果想要報1對1的話,首先要考慮實際情況。家長一定要注意孩子是否有足夠的精力參與,因為高三學(xué)生學(xué)習(xí)時間短,學(xué)習(xí)壓力也大,有的學(xué)生甚至沒有足夠的休息時間,此時,不建議再申請額外的輔導(dǎo)班,這樣只會給孩子增加不必要的壓力,甚至使孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理,得不償失。
評估編班所有學(xué)員入學(xué)前均需評估學(xué)情,根據(jù)程度及選科進行編班
小班上課小班上課,盡量照顧到每位學(xué)生讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機會
互動為主采取靈活教學(xué)方式,以學(xué)生參與、課堂互動為主,學(xué)習(xí)氣氛濃厚
專屬教材學(xué)生用的教材均為學(xué)大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材
全天教學(xué)每天都嚴格按照課程排期表進行上課、自習(xí)及休息井井有序
統(tǒng)一管理無論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理,對住宿學(xué)生是統(tǒng)一規(guī)范管理
多層服務(wù)除了輔導(dǎo)課程,還有體能訓(xùn)練、作業(yè)檢查、心理疏導(dǎo)、志愿填報等服務(wù)
雙向反饋老師定期向家長反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,學(xué)生及家長向老師提出意見及需求
因人而異
首先,很多家長都在顧慮高三一對一輔導(dǎo)對孩子有沒有效果,其實這個問題沒有固定的答案。因為高三一對一輔導(dǎo)雖然能夠幫助孩子學(xué)習(xí),但效果是因人而異的,有的學(xué)生參加了可能效果很好,但有的學(xué)生則效果不太明顯,這是因為每個人都是不同的個體,受到的影響也不一樣。因此效果不能一概而論,而是要具體情況具體分析。
授課內(nèi)容包括:語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜配送學(xué)生營養(yǎng)餐,干凈舒適的住宿環(huán)境。
授課內(nèi)容包括:語文、數(shù)學(xué)、英語、理綜(物理、化學(xué)、生物),專職生活宿管老師。
高考全日制突破
系統(tǒng)梳理各科知識點和易考題型,做到學(xué)科無死角。
針對薄弱環(huán)節(jié)定制改進方案,鞏固強項,提升弱項。
考試知識點匯編演練;從答題技巧、思路等整體提高學(xué)生應(yīng)試能力。
突破重難點和易錯點,掌握考試規(guī)律,做到有的放矢。
一、做好規(guī)劃,加強落實高考備考最后的時間非常重要。不管我們達到什么目標,首要的是把計劃執(zhí)行好。沒有計劃地準備考試是低效和可怕的??忌梢愿鶕?jù)自己的實際情況,有時可以參考老師的意見,制定具體的、對自己針對性強的方案。我們的計劃包括目標、主題、審查內(nèi)容、形式和時間表。2、回歸教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)。經(jīng)過第一輪教材復(fù)習(xí)、第二輪專題復(fù)習(xí)和第三輪模擬訓(xùn)練,再加上每月一次的標準化考試,學(xué)生的知識內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)和運用學(xué)科知識解決問題的能力都達到了一定的水平?,F(xiàn)階段,我們需要在此基礎(chǔ)上進一步完善。回歸教材、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)是一種行之有效的策略。
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