成都高三借讀輔導(dǎo)課程
Course objectives-
01
數(shù)學(xué)
高三數(shù)學(xué)是查漏補(bǔ)缺、高考沖刺的關(guān)鍵階段。整體把握，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生邏輯思維能力。
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02
語(yǔ)文
高三是語(yǔ)文集大成的階段，知識(shí)點(diǎn)達(dá)到了一定量的積累為高考沖刺做好充分準(zhǔn)備，知識(shí)的學(xué)習(xí)。
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03
英語(yǔ)
高三面臨高考，重點(diǎn)在于查缺補(bǔ)漏，提高語(yǔ)言知識(shí)的準(zhǔn)確性和綜合性，并提高做題技巧。
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04
地理
高三地理在鞏固的基礎(chǔ)上針對(duì)高考的熱點(diǎn)事件進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)高三地理知識(shí)點(diǎn)。
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05
歷史
高三面臨高考，歷史學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)厚積而薄發(fā)。 難點(diǎn)并進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練；理解高中歷史的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
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06
政治
高三是高考前的最后復(fù)習(xí)階段，也是沖刺的有效階段。同時(shí)綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)行有效的指導(dǎo)性復(fù)習(xí)。
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07
生物
高三面臨高考，注重知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點(diǎn)練習(xí)，做好高考應(yīng)試準(zhǔn)備，培優(yōu)拔高。
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08
化學(xué)
高三面臨高考，注重知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點(diǎn)練習(xí)，針對(duì)性提高拔優(yōu)。
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09
物理
高三面臨高考，物理的學(xué)習(xí)在高一高二基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，性拔高。
什么是高三借讀
高中學(xué)生一般指不在原學(xué)校但想在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生。在正常情況下，如果學(xué)生的學(xué)生身份文件未分配給學(xué)校，您需要支付一定的費(fèi)用才能作為借來(lái)的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校。最重要的是，由于該學(xué)生的學(xué)籍在其他學(xué)校，因此該學(xué)生還應(yīng)在學(xué)籍辦公室注冊(cè)，并參加考試。
成都卓元課程特色
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科學(xué)規(guī)劃，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)
深度評(píng)測(cè)，基于知識(shí)板塊評(píng)測(cè)，構(gòu)建知識(shí)體系個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)，形成全面深度學(xué)情報(bào)告，大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)學(xué)生高考分?jǐn)?shù)，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。科學(xué)規(guī)劃：設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)分解目標(biāo)，制定階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃。緊抓知識(shí)體系特點(diǎn)，以細(xì)微的代價(jià)，漲滿意的分?jǐn)?shù)。可視報(bào)告：全程追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡及教學(xué)反饋，大數(shù)據(jù)支持，動(dòng)態(tài)分析高考分?jǐn)?shù)。
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小班教學(xué)，優(yōu)勢(shì)顯著
小班教學(xué)，因材施教，確保學(xué)生在課堂內(nèi)均占有時(shí)間成倍增加，增強(qiáng)課堂上師生之間、學(xué)生之間討論交流時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主體的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康的發(fā)展。在這樣的教學(xué)氛圍下，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)質(zhì)疑、表達(dá)自己的獨(dú)立見(jiàn)解以及動(dòng)手實(shí)踐，有利于綜合素質(zhì)的提高。
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專注·專一，定制專屬個(gè)性化指導(dǎo)方案
卓元開(kāi)設(shè)阿米巴小組：每個(gè)班級(jí)分別配備主教老師、助教老師、班主任、學(xué)法指導(dǎo)老師。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、性格及愛(ài)好等，量身規(guī)劃綜合發(fā)展方向；
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檔案制管理，跟蹤式教學(xué)，全程無(wú)縫對(duì)接
卓元教育針對(duì)每個(gè)學(xué)生各個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生成績(jī)等各方面反饋，
高中借讀好嗎？
如果你想去借讀，與原來(lái)的校園好好溝通，然后再回去學(xué)習(xí)。但許多地方，尤其是入學(xué)率高的校園，將收取更高的借款費(fèi)用。此外，您未來(lái)的考試仍將在學(xué)生身份所在地進(jìn)行。這涉及到將您的學(xué)生身份保存在原校園，并承擔(dān)您未來(lái)考試機(jī)構(gòu)的責(zé)任。您還將通過(guò)獲取結(jié)果參與對(duì)您的學(xué)生身份的校園入學(xué)率評(píng)估。因此，你需要為你想借用的校園做好心理準(zhǔn)備，然后做出決定。
智學(xué)云系統(tǒng)APP 讓提分更高效
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01
智學(xué)系統(tǒng)定制計(jì)劃
通過(guò)智學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行KPP深度規(guī)劃，勾畫學(xué)生知識(shí)體系畫像，量身定制高效教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)業(yè)規(guī)劃。
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02
提升效果看得見(jiàn)
智學(xué)云全數(shù)據(jù)化管理，實(shí)時(shí)追蹤學(xué)習(xí)軌跡，成長(zhǎng)進(jìn)步一目了然，學(xué)習(xí)情況盡在掌握，僅為讓你更快提分。
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03
探究學(xué)習(xí)問(wèn)題的本質(zhì)
JMD多維學(xué)習(xí)力系統(tǒng)，從本質(zhì)上解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，從學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)技巧三大板塊全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
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04
一個(gè)學(xué)科，兩位老師
主教老師負(fù)責(zé)授課提分、學(xué)業(yè)把控，助教老師負(fù)責(zé)效果追蹤、輔導(dǎo)提高，各司其職。雙師教學(xué)，杜絕教學(xué)盲區(qū)。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法
跟上老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，但不要被老師引導(dǎo)
高中三年級(jí)基本上由老師和大家一起復(fù)習(xí)。但由于每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，復(fù)習(xí)功能也會(huì)有所不同。在相同的知識(shí)點(diǎn)上，有良好基礎(chǔ)的學(xué)生可以聽(tīng)一次，而基礎(chǔ)差的學(xué)生聽(tīng)了幾遍后仍然一無(wú)所知。如果你完全遵循老師的節(jié)奏，基礎(chǔ)差的學(xué)生就無(wú)法復(fù)習(xí)。
高三復(fù)習(xí)階段，孩子電子產(chǎn)品要不要控制？
一些家長(zhǎng)認(rèn)為他們的孩子已經(jīng)到了沖刺階段。談?wù)撨@個(gè)話題會(huì)影響孩子的情緒。但是如果沒(méi)有限制，它會(huì)影響考試的準(zhǔn)備。在這個(gè)問(wèn)題上，我認(rèn)為家長(zhǎng)需要有一個(gè)開(kāi)朗的態(tài)度，適度的緊張，形成一個(gè)協(xié)議，并遵守它。例如，預(yù)約在線娛樂(lè)時(shí)間，預(yù)約休息時(shí)間，不要讓電子產(chǎn)品進(jìn)入臥室。與孩子們一起分析情況，調(diào)整考試準(zhǔn)備，并了解我們并非孤軍奮戰(zhàn)。推遲對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)機(jī)會(huì)。我們可以有更滿意的時(shí)間鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，撒網(wǎng)過(guò)關(guān)。給孩子們更多積極的暗示，增強(qiáng)他們準(zhǔn)備考試的決心。
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