長沙龍門尚學(xué)教育

注重分差

各所院校的選取分?jǐn)?shù)線每年都有所變化，在參閱分?jǐn)?shù)線的時分，必定要把分?jǐn)?shù)線轉(zhuǎn)化為分差，這個分差就包括了院校的分差、專業(yè)的分差和自己成果的分差。

【院校分差】是院校的選取分?jǐn)?shù)線減去當(dāng)年的省控線。比如說某年某省理科省控線為520分，某所高校當(dāng)年在該省理科的調(diào)檔線是540分，那么540分減去520分所得的20分便是分差。

【專業(yè)分差】便是用某個專業(yè)的選取分?jǐn)?shù)線減去當(dāng)年的省控線所得出一個分?jǐn)?shù)差值，比如說四川大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)在某地某年的選取分?jǐn)?shù)線是590分，當(dāng)年該地一本省控線520分，那么專業(yè)分差便是70分，所以說要報(bào)這個口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)，考生還要考慮自己的成果分差，跟專業(yè)分差是不是可以對應(yīng)。

【自己的成果分差】便是考生的高考成果減去當(dāng)年所在省某批次省控線得出的差值，比如某考生文科總分是550分，當(dāng)年文科一本省控線劃在530分，那么分差便是20分。

在計(jì)算出分差后，就必定要按照這個分差找出對應(yīng)的高校。比如院校分差是40分的分差，那么考生在選定方針院校的時分，要用自己的分差，跟院校分差去比對。

作為家長，要學(xué)會真誠、平等的和孩子溝通，關(guān)注他們內(nèi)心的實(shí)在想法和訴求，理性客觀的向他們剖析不同志愿挑選的利弊。

作為考生，因?yàn)閭€人經(jīng)驗(yàn)、履歷、社會認(rèn)知等方面的限制，在對一些事情的剖析上會不如爸爸媽媽透徹。

所以，志愿填報(bào)時，切不可意氣用事，不能對專業(yè)、學(xué)校和地區(qū)望文生義，要學(xué)會結(jié)合牢靠信息對自己傾向的挑選進(jìn)行合理評價，認(rèn)真傾聽和剖析爸爸媽媽、師長的意見，做到興趣、特長、發(fā)展規(guī)劃和科學(xué)、有利挑選的統(tǒng)一。

按大類招生

就是將考生先按某一科類招進(jìn)來，如工商管理類(包含工商管理、人力資源管理、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場營銷等專業(yè))，大一、大二不分專業(yè)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課，大三時依據(jù)自己前期的考試成果和意愿，再進(jìn)行院系或?qū)I(yè)的選擇，這樣做的首要目的是有利于人才的培育和開展。

成果優(yōu)先(平行志愿)投檔方法

其原則是：成果優(yōu)先，遵從志愿。投檔前電腦依據(jù)全體考生成果由高分到低分排序(不分院校志愿)。第一名開端檢索，依據(jù)考生成果由高到低遵從志愿依次向下投進(jìn)。

在此種投檔方法中，錄取的決定因素是考生的總成果，幾個志愿之間的聯(lián)系是并列的(或平行的)，但不是說各志愿之間的次序和梯度是并列或平行的。

投檔時電腦只能從考生一志愿開端檢索能否投檔，若一志愿投不出時，電腦才會檢索第二志愿，依次類推。

因此，考生在填報(bào)院校志愿時只要能擺開必定的梯度(即二志愿比一志愿低，三志愿比二志愿更低)，才能保證不吃虧。如果梯度過大會構(gòu)成高分低就;梯度太小，會構(gòu)成無效志愿。留意不要構(gòu)成零梯度或反向志愿梯度。

長沙龍門教育的教學(xué)內(nèi)容涵蓋中、小學(xué)所有大綱內(nèi)容，適合全/單科基礎(chǔ)知識薄弱或知識點(diǎn)需要拔高的學(xué)生。由資深顧問組、教學(xué)組設(shè)計(jì)個性化教學(xué)方案，考試中心出培養(yǎng)方案為學(xué)生量身訂做教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)需要結(jié)合整體學(xué)習(xí)效果，靈活安排課程時和學(xué)習(xí)進(jìn)度。