長沙學(xué)大

長沙高三沖刺輔導(dǎo)班1對1資深老師輔導(dǎo)，6對1專業(yè)服務(wù)。根據(jù)每位孩子不同的特點因材施教，在進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，真正幫助孩子實現(xiàn)快樂、高效學(xué)習(xí)！

以新課改為方向、以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，緊扣高考重點、難點，深入講解常見錯誤、典型例題、解題技巧，讓學(xué)生迅速提高應(yīng)試能力和解題能力，為高考沖刺提供強(qiáng)有力的保障！

分析 Analyzing

教育顧問醉專業(yè)的學(xué)習(xí)力測評設(shè)計科學(xué)輔導(dǎo)方案

對孩子進(jìn)行學(xué)科知識評估，并借助輔助測試軟件對影響孩子學(xué)習(xí)的非智力因素進(jìn)行測評，

全面分析孩子的學(xué)科基礎(chǔ)、性格特質(zhì)及接受能力，制定科學(xué)、個性化的輔導(dǎo)計劃。

面授 Coaching

專業(yè)學(xué)科導(dǎo)師1對1面授學(xué)科知識、解題技巧、學(xué)習(xí)方法

多年一線教育經(jīng)驗的老師，針對不同特點的孩子因材施教，查漏補(bǔ)缺，

同時注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力的激發(fā)，并教授孩子形成良好的學(xué)習(xí)方法，

實現(xiàn)快樂、高效的學(xué)習(xí)！

答疑 Mentoring

優(yōu)秀陪讀老師全科答疑解惑

在個性化面授輔導(dǎo)之余，孩子將再陪讀教室內(nèi)鞏固復(fù)習(xí)，

陪讀老師會在一旁陪伴孩子完成課業(yè)安排，并隨時解答學(xué)習(xí)疑難。

高三沖刺輔導(dǎo)課程

高三開啟全科特訓(xùn)模式

1對1專項定制課程

初三/高三：問題很多 學(xué)大來答

A知識難消化

學(xué)校知識難以消化，影響下一輪復(fù)習(xí)，學(xué)大同步課程內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，進(jìn)行整體梳理，查漏補(bǔ)缺。

B偏科很苦惱

“偏科”是很多孩子的復(fù)習(xí)大問題，學(xué)大**個性化定制課程單科補(bǔ)充的方式，幫助孩子應(yīng)對苦惱。

C心里素質(zhì)差

心理素質(zhì)差會影響學(xué)生的正常發(fā)揮，學(xué)大心理團(tuán)隊會根據(jù)每個孩子的性格進(jìn)行個性化的心理疏導(dǎo)。

D高考改革如何解讀

學(xué)大高中課程覆蓋，新高考改革的6大省市，學(xué)大老師會根據(jù)課改內(nèi)容進(jìn)行個性教學(xué)，幫助學(xué)生和家長適應(yīng)高考改革。

初三/高三 學(xué)大8步復(fù)習(xí)法

嚴(yán)選師資 學(xué)大17年經(jīng)驗教學(xué)沉淀

跟蹤 Tracking

班主任全程學(xué)習(xí)跟蹤，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣

班主任將全程跟蹤孩子的輔導(dǎo)進(jìn)程，定期對孩子進(jìn)行“學(xué)法優(yōu)化診斷”和“學(xué)科深度診斷”，

及時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)度方面出現(xiàn)的問題，保持與家長的溝通和反饋。

點睛 Pin-pointing

特級資深老師中高考難重點點睛

精英俱樂部活動將邀請全國知名的特級教師、中高考專家定期對孩子進(jìn)行備考方向點睛、

門考點分析及考題預(yù)測

讓孩子及時把握考試重點，　、高效地學(xué)習(xí)。

疏導(dǎo) Counseling

心理輔導(dǎo)專家進(jìn)行學(xué)習(xí)心理疏通

學(xué)大特聘教育心理學(xué)專家，解決孩子考前焦慮、青春期心理、家庭溝通障礙等熱點問題，

優(yōu)化學(xué)習(xí)軟環(huán)境幫助孩子高效學(xué)習(xí)，同時也為家長進(jìn)行家庭教育方法指導(dǎo)。

小知識：高中生初中生的學(xué)習(xí)動機(jī)

初中期高中期孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)是很復(fù)雜的、多種多樣的。有一項調(diào)查結(jié)果認(rèn)為高中期孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)容大致可以分為四類：

第1類，學(xué)習(xí)動機(jī)不明確。

表現(xiàn)為：

(1)學(xué)習(xí)為了應(yīng)付家長、教師的“差使”，是在家長和教師的檢查督促下被動地進(jìn)行學(xué)習(xí)的；

(2)學(xué)習(xí)無目的、無興趣，沒有人檢查督促就不學(xué)習(xí)；

(3)混到中學(xué)畢業(yè)，拿到畢業(yè)證書，以便尋找工作，免得呆在家里沒事干。在被調(diào)查的2906名高二學(xué)生中。有16．2％的孩子屬于這一類。第二類，學(xué)習(xí)是為了履行社會義務(wù)。表現(xiàn)為：

(4)學(xué)習(xí)為了給家長爭氣，為班級或團(tuán)組織爭榮譽(yù)；

(5)學(xué)習(xí)為了入團(tuán)；

(6)為免受老師的批評指責(zé)；

(7)學(xué)習(xí)為了不成為后進(jìn)生或留級生，此類高二學(xué)生占16％。第三類，學(xué)習(xí)為了個人前途。表現(xiàn)為：

(8)學(xué)習(xí)成績是基礎(chǔ)，只有學(xué)習(xí)好，才能有前途；

(9)為了升大學(xué)、找出路；

(10)為了成名成家。此類高二學(xué)生占23．3％。第四類，學(xué)習(xí)是為了國家和集體的利益。表現(xiàn)為

(11)學(xué)習(xí)為我國現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻(xiàn)；

(12)學(xué)習(xí)為了提高中華民族的科學(xué)文化水平。此類高二學(xué)生占44．5％。實際上每一個高中期孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)都是由多種動機(jī)構(gòu)成的復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)。而以上的分類只是一種靜態(tài)研究，具有相對性。我們要真正掌握高中期孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)，還應(yīng)以發(fā)展變化光，對他們的學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行動態(tài)的分析，并把靜態(tài)與動態(tài)結(jié)合起來。

長沙學(xué)大校區(qū)

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天心：湖南省長沙市天心區(qū)南門口

和莊：湖南省長沙市天心區(qū)芙蓉南路一段788號

左家塘（大雅禮）：湖南省長沙市雨花區(qū)勞動西路409號

雅禮：湖南省長沙市雨花區(qū)勞動西路409勞動西路409號

南雅 ：湖南省長沙市雨花區(qū)雨花區(qū)香樟東路196號

紅星：湖南省長沙市雨花區(qū)中意一路1號

開福：湖南省長沙市開福區(qū)芙蓉中路松桂園

北雅：湖南省長沙市開福區(qū)湘江大道11155號

星沙通成：湖南省長沙市長沙縣星沙鎮(zhèn)板倉中路

德政園：湖南省長沙市芙蓉區(qū)人民東路85號

新外灘（河西）：湖南省長沙市溁（ying）灣鎮(zhèn)

長郡雙語（河西）：湖南省長沙市岳麓區(qū)金星中路

桐梓坡（河西）：湖南省長沙市岳麓區(qū)桐梓坡路

株洲校區(qū)

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神農(nóng)（株洲）：湖南省株洲市蘆淞區(qū)新華西路

株洲北師大：湖南省株洲市天元區(qū)黃河路

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