無(wú)錫學(xué)大教育

高一前史同步教導(dǎo)課程簡(jiǎn)介:

高一前史同步教導(dǎo)課程，共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分，春、秋季教導(dǎo)課程與在校學(xué)習(xí)構(gòu)成互補(bǔ)，暑、寒假教導(dǎo)課程主要查缺補(bǔ)漏，線上教導(dǎo)和線下教導(dǎo)任選。協(xié)助高一學(xué)生把握前史的學(xué)習(xí)方法和記憶技巧，學(xué)好高一前史知識(shí)。

課程特色 :共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分，春、秋季教導(dǎo)課程與在校學(xué)習(xí)構(gòu)成互補(bǔ)，暑、寒假教導(dǎo)課程主要查缺補(bǔ)漏，線上教導(dǎo)和線下教導(dǎo)任選。

課程定位 :高一前史教導(dǎo)課程 適用學(xué)員: 高一學(xué)生

授課內(nèi)容: 包括夏商西周的政治準(zhǔn)則、秦朝中央集權(quán)準(zhǔn)則的形成 、從漢至元政治準(zhǔn)則的演化 、明清君主專制的加強(qiáng) 、古代希臘民主政治、羅馬法的起源與開展、英國(guó)君主立憲制的樹立、美國(guó)聯(lián)邦政府的樹立、資本主義政治準(zhǔn)則在歐洲大陸的擴(kuò)展、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華、辛亥革命、新民主主義革命的崛起、國(guó)共的十年堅(jiān)持、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、馬克思主義的誕生、俄國(guó)十月革命的勝利、新中國(guó)的民主政治建造、民主政治建造的彎曲開展、祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)、新中國(guó)初期的外交、創(chuàng)始外交新局面、兩極國(guó)際的形成、國(guó)際多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)、世紀(jì)之交的國(guó)際格局、興旺的古代農(nóng)業(yè)、古代手工業(yè)的前進(jìn)、古代商業(yè)的開展、古代的經(jīng)濟(jì)政策、殖民擴(kuò)張與國(guó)際市場(chǎng)的拓展、**次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命、近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)、從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、對(duì)外開放格局的初步形成、羅斯福新政、戰(zhàn)后資本主義的新變化、二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革、戰(zhàn)后資本主義國(guó)際經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的形成、國(guó)際經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和國(guó)際經(jīng)濟(jì)的全球化等內(nèi)容。

補(bǔ)白：高一前史同步教導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，共分為暑、寒、春、夏四個(gè)部分，每個(gè)部分的教導(dǎo)內(nèi)容都不同，**終的授課內(nèi)容會(huì)依據(jù)學(xué)生把握高一前史知識(shí)水平和家長(zhǎng)學(xué)生需求定制，具體詳情請(qǐng)咨詢學(xué)大教育教師。

教師介紹：

1,教師背景：大部分教師結(jié)業(yè)于國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，具有本科以上的學(xué)歷，學(xué)大教師認(rèn)真教育，具有共同的教育特色。

2,自在選擇教師:學(xué)生可依據(jù)自身要求自在選擇教師，對(duì)教師不滿意可隨時(shí)跟換。

3,面試選拔率：**面試,筆試,屢次屢次試講等嚴(yán)厲的挑選，再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練考核，錄取率造就學(xué)大雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。

4，完善的訓(xùn)練系統(tǒng)：崗前集中訓(xùn)練，專家教授教導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施3小考1大考在篩選中打造專業(yè)師資。

5，豐厚的工作經(jīng)驗(yàn)：豐厚的教育經(jīng)驗(yàn)，大部分教師有多年教育經(jīng)驗(yàn)，剖析學(xué)生實(shí)際情況后，可以對(duì)癥下藥，擬定合適孩子的教導(dǎo)計(jì)劃。

6，靈活的授課時(shí)刻：依據(jù)學(xué)生時(shí)刻，隨時(shí)預(yù)約上課時(shí)刻

1對(duì)1教導(dǎo)定制專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃

1，學(xué)員剖析：從學(xué)生動(dòng)身剖析阻止前進(jìn)原因

2，目標(biāo)定制：結(jié)合學(xué)員剖析，階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)

3，計(jì)劃擬定：依據(jù)目標(biāo)擬定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃

4，師資匹配：以學(xué)生為中心，挑選合適的好教師

5，專屬服務(wù)；課上,課中,課下24小時(shí)滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求

6，成長(zhǎng)規(guī)劃：為學(xué)員規(guī)劃脫離1對(duì)1強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的成長(zhǎng)途徑

6對(duì)1師資團(tuán)隊(duì)全程交心服務(wù)

1，授課教師：1對(duì)1在線教導(dǎo)，各科全面穩(wěn)固

2，班主任：全程交流反應(yīng)，檢測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)度,

3，課程參謀：提早安排課程，實(shí)時(shí)答疑解惑

4，教研組：把握命題趨勢(shì)，確保教育教育質(zhì)量,

5，心理咨詢：緩解學(xué)習(xí)壓力，激起學(xué)生潛能

6，教師大咖：學(xué)考信息，及時(shí)共享

學(xué)大教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：專心為中、小學(xué)生提供個(gè)性化教導(dǎo)。授課形式包括1對(duì)1教導(dǎo)、個(gè)性化小組教導(dǎo)、藝考文化課教導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┫蜿?yáng)，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)19年的開展，已在全國(guó)100多所城市，設(shè)有近600所學(xué)習(xí)中心。

學(xué)大“教研 ”戰(zhàn)略：

教研 ”戰(zhàn)略是以個(gè)性化教育研究院為中心、以集團(tuán)教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研晉級(jí)戰(zhàn)略。從“教研 教師”、“教研 課程”、“教研 平臺(tái)”、“教研 評(píng)估”四個(gè)層面輔導(dǎo)學(xué)大的教育研究，全面保證學(xué)大的教育教育質(zhì)量。

學(xué)大教育理念：

學(xué)大教育秉承對(duì)癥下藥的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐漸延伸開展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)19年，學(xué)大不斷探索多元開展，同步發(fā)力國(guó)際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育形式，將以科技賦能個(gè)性化教育，全面敞開智慧教育新時(shí)代