太原學大教育

學大教育在太原也有開辦，并且開辦了很多年，憑著良好的口碑和師資力量，已經(jīng)在很多學生家長心中有了良好的印象，學大教育是國內(nèi)致力于教育事業(yè)的一群精英教育人士，有著國內(nèi)上市教育機構(gòu)的工作背景，有著數(shù)十年教育行業(yè)的工作經(jīng)驗，讓每位學員愛學習、會學習并追求卓越，較終讓學生成為復興中華民族這一偉大使命的中堅力量。

一般在答高中文綜試題時，要相信第一印象，避免在某一選擇題上花太多時間。在第一時間無法判斷時，先選擇一個答案，然后在該選擇題做上記號，在完成整張試卷以后，專門檢查有記號的問題，即使沒有時間了，也不至于漏掉。在這里要特別注意，一般不要檢查未做記號的問題，因為經(jīng)過兩個小時的考試以后，學生的判斷力不見得比第一判斷力要好。(時間一般為30---45分鐘)

做文綜客觀題的答題技巧

①審題肢-------排謬法(排錯法)

②審題干-------主旨，主體，客體，誰與誰的關(guān)系

③審題干與題肢的關(guān)系：比較正確選項的區(qū)別;帶著區(qū)別對照題干主旨，挑出最佳選項。

④反代，閱讀，在閱讀高中文綜試卷時從中體味邏輯性和語言的通順性。這是客觀題驗證的必要手段。

一、品詞析句，讀中感悟，揣摩語感;

二、啟發(fā)想象，角色體驗，激發(fā)語感;

三、拓展遷移，適時訓練，深化語感、巧設(shè)導語、創(chuàng)設(shè)情境、結(jié)合文本環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生活情境，引起學生興趣。

四、結(jié)合文章旨意，創(chuàng)設(shè)沖突情境，讓學生有感而發(fā)。

五、創(chuàng)設(shè)障礙情境，引導學生循序漸進。

六、運用文本，創(chuàng)設(shè)角色情境，體味人物的形象美。