太原學(xué)大教育

某一科偏科特別嚴(yán)重的孩子合適補(bǔ)課

我們都知道木桶的短板效應(yīng)，決定一桶水多少的并不是最長(zhǎng)的那塊木板，而是最短的那塊板子。所以決定高考成績(jī)的不是你學(xué)得最好的科目，而是你的短板科目。

文科生的短板科目一般是數(shù)學(xué)，所以如果只要這一個(gè)短板科目的話是建議去補(bǔ)課的。由于能決定你高考總分的就是這至關(guān)重要的一科，想要提高成績(jī)不只需求自己下功夫，還需求高人來(lái)指點(diǎn)，有時(shí)候自己費(fèi)了半響勁解決不了的題，或許別人點(diǎn)撥一下就明白了。

多用碎時(shí)刻，少搞大突擊

英語(yǔ)學(xué)科是非常適合使用零碎時(shí)刻來(lái)學(xué)習(xí)的。五分鐘的時(shí)刻能干什么?也許其他學(xué)科能夠安排的溫習(xí)活動(dòng)并不多，但是英語(yǔ)卻有很多。比如咱們能夠背單詞，能夠做一篇速讀，能夠朗讀一篇文章，能夠做若干個(gè)單項(xiàng)挑選，能夠聽(tīng)聽(tīng)力，能夠翻看任何英語(yǔ)的雜志、報(bào)刊甚至小說(shuō)等?？偠灾?，時(shí)刻是海綿里的水，擠擠總是有的。當(dāng)然，如果咱們要溫習(xí)一個(gè)比較重要的語(yǔ)法項(xiàng)目，或者做一套英語(yǔ)試題的時(shí)分，咱們也需要相對(duì)完好的時(shí)刻，但根據(jù)言語(yǔ)學(xué)習(xí)的靈活性，同學(xué)們要培養(yǎng)言語(yǔ)學(xué)習(xí)的意識(shí)。Learning is any time,any where with anyone.(學(xué)習(xí)無(wú)處不在)有些學(xué)生在制定自己的溫習(xí)計(jì)劃時(shí)，把一個(gè)星期中的七天資別給了不同的科目，這樣做是不太科學(xué)的。正確的做法是每天溫習(xí)兩至三科為宜，而英語(yǔ)盡管持續(xù)時(shí)刻不需要很長(zhǎng)，但每天都接觸確實(shí)十分必要的。

認(rèn)準(zhǔn)方針把握考試方向

我們知道只要是考試就一定有側(cè)重點(diǎn)，一定有命題的方向，哪些知識(shí)點(diǎn)會(huì)考到選擇題，哪些知識(shí)點(diǎn)會(huì)涉及解答題，解答題大致會(huì)有哪些標(biāo)題類型會(huì)涉及課本哪些章節(jié)要有個(gè)大致的把握，我們經(jīng)常講知己知彼百戰(zhàn)不殆便是這個(gè)道理，許多同學(xué)往往在平常學(xué)習(xí)中或者復(fù)習(xí)中沒(méi)有這個(gè)概念，不知道考試考什么，更不知道哪些內(nèi)容重要，乃至解答題，選擇題考那些點(diǎn)都不知道，每天忙忙碌碌的學(xué)習(xí)，時(shí)間精力都花了可便是不見(jiàn)成績(jī)飛漲，其實(shí)真正的原因就在于學(xué)習(xí)沒(méi)有方針，學(xué)會(huì)的內(nèi)容考試不考，考試考的自己沒(méi)有把握，所以在最終的復(fù)習(xí)階段一定要回歸到以考試為中心。

收拾筆記

在復(fù)習(xí)進(jìn)程中的收拾筆記，是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)進(jìn)程中所記的筆記串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行一定的加工和收拾，使其成為一份經(jīng)過(guò)提?煉的全面復(fù)習(xí)資料。收拾筆記的進(jìn)程往往是一個(gè)常識(shí)深化、簡(jiǎn)化的進(jìn)程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。這樣，可以使這?份經(jīng)過(guò)加工收拾后的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前的復(fù)習(xí)的得力助手。