蕪湖學大教育

2001年學大成立

2002年確定家教網模式

2003年家教網全面推開

2004年推行個性化輔導模式，開設第1個學習中心。

2005年個性化輔導模式在探索中前行

2006年創(chuàng)新理念受到教育行業(yè)認證

2007年獲得鼎暉投資

2008年參與抗震救災，與災區(qū)人民同舟共濟;開設學習中心數量超100家!

2009年PPTS2.0個性化教育輔導系統(tǒng)全面開級

2010年成功登陸美國紐交所

2011年個性化教育國際會議召開;開設學習中心數量超300家

2012年個性化教育國際會議召開;開設學習中心數量超300家

2013年獲 得ISO9001認證

2014年e學大上線，學大進入個性化智能輔導時代

2015年發(fā)布“教研+”戰(zhàn)略;學習中心數量超過500家

2016年成功回歸A股

2017年深入“教研+”戰(zhàn)略;學習中心數量超眾家

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可以有針對性地授課。

在課堂上，老師授課是針對大多數同學的水平和進度，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學，就會會感覺聽起課來很吃力，往往是教師授課的幾句話反應不過來，隨即就失掉了繼續(xù)向下聽的興趣。相反，家庭教師面對面地對學生進行考前培訓，且授課之前對學生水平已有了解，則針對性較強，并給學生留有充分的考慮余地，學生在此種環(huán)境里學習，情緒會放松下來，學習的效率自然會提高。

1.學員分析  從學生出發(fā)分析阻礙進步原因

2.目標定制  結合學員分析，階段性學習目標

3.方案制定  根據目標制定個性化學習方案

4.師資匹配  以學生為中心，篩選適合的好老師

5.專屬服務  課上,課中,課下24小時滿足不同學生學習需求

6.成長規(guī)則  為學員規(guī)劃脫離1對1強化學習后的成長路徑

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