無(wú)錫學(xué)大教育

八大高中物理學(xué)習(xí)方法

一、觀察的幾種方法

1.順序觀察法:按照一定的順序進(jìn)行觀察。

2.特征觀察法:根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。

3.比較觀察法:對(duì)前后幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較。

4.綜合觀察法:對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行綜合觀察，了解被觀察對(duì)象的全貌。

二、聯(lián)想法

比如“彈性碰撞”，一個(gè)運(yùn)動(dòng)的鋼球與另一個(gè)靜止的鋼球碰撞，后兩個(gè)鋼球具有一定的動(dòng)能。那么我們?cè)撊绾慰创@個(gè)過(guò)程呢？

我們知道碰撞過(guò)程中的關(guān)鍵因素是什么嗎？時(shí)間？球質(zhì)量？球速？還是別的？

先列出所有想到的因素，再考慮剔除不重要的因素提取關(guān)鍵點(diǎn)。質(zhì)量是關(guān)鍵，速度也是關(guān)鍵。然后動(dòng)量mv的概念就出來(lái)了。

三、因果分析法

1.區(qū)分因果地位:物理學(xué)中很多物理量都是用比值來(lái)定義的。R=U/R，E=F/q等。在這種定義方法中，并不是所有的物理量都是成比例的。但學(xué)生在用物理公式處理物理習(xí)題和問(wèn)題時(shí)，往往不理解公式中物理量的含義，分不清哪些量有因果關(guān)系，哪些沒(méi)有。

2.注意因果對(duì)應(yīng):任何結(jié)果都是由一定的原因引起的，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。因果往往是一一對(duì)應(yīng)的，不能混淆。

3.循因?qū)Ч?，求?在物理習(xí)題訓(xùn)練中，運(yùn)用不同的思維方式，從不同的方向進(jìn)行因果分析，有助于發(fā)展多向思維。

四、原型啟發(fā)式方法

原型與假設(shè)的事物相似的東西來(lái)啟發(fā)人們解決新問(wèn)題的方法。能激發(fā)靈感的東西叫原型。原型可以來(lái)自生活，生產(chǎn)，實(shí)驗(yàn)。例如，魚(yú)的形狀是創(chuàng)建船體的原型。原型能否實(shí)現(xiàn)，取決于原型是否存在于頭腦中，而原型又與頭腦中的形象儲(chǔ)備有關(guān)。增加原型的方法主要有三種:1。關(guān)注生活中的各種現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)的知識(shí)給出初步的解釋；2.看課外書(shū)、電視、科教電影獲得；3.注意實(shí)驗(yàn)。

五、概括法

概括是一種從個(gè)別到一般的認(rèn)知方法。其基本特征是從同類(lèi)的個(gè)別對(duì)象中發(fā)現(xiàn)它們的共性，并從具體的、小范圍的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到更普遍的、更大范圍的認(rèn)識(shí)。從心理學(xué)的角度來(lái)看，概括有兩種不同的形式:一種是高級(jí)的、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果往往是一個(gè)概念，稱為概念概括；另一種是初級(jí)形態(tài)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也叫相似特征的總結(jié)。

相似性概括是指根據(jù)事物的外在特征來(lái)比較不同的事物，拋棄它們的不同特征，總結(jié)它們的共同特征。這是感性表征階段的概括，結(jié)果往往是感性的、初級(jí)的。要將其轉(zhuǎn)化為高級(jí)概括，必須在經(jīng)驗(yàn)概括的基礎(chǔ)上，對(duì)各種事物和現(xiàn)象進(jìn)行深入的分析和綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，拋棄非本質(zhì)屬性。

六歸納法

歸納法是經(jīng)典物理研究和理論建構(gòu)的重要方法。要解決的主要任務(wù)有:一是理解事物和現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，為理解物理規(guī)律做輔助鋪墊。第二，透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)，將某些物理事實(shí)(現(xiàn)象、過(guò)程)歸入某一范疇，找到占主導(dǎo)地位的規(guī)律性。完成這一歸納任務(wù)的方法是:在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)各種事例的細(xì)致考察，運(yùn)用比較、分析、綜合、抽象、概括、探究因果關(guān)系等一系列邏輯方法，推導(dǎo)出一個(gè)普遍的猜想或假設(shè)，然后演繹加以修正和補(bǔ)充，直至得出物理學(xué)的普遍結(jié)論。比較法是物理學(xué)研究中常用的思維方法，也是我們經(jīng)常使用基本的方法。這種方法的實(shí)質(zhì)是區(qū)分物理現(xiàn)象、概念和規(guī)律的異同，把握其本質(zhì)屬性。

七、類(lèi)似

類(lèi)比是一種思維方式，是一種物理現(xiàn)象想象另一種物理現(xiàn)象，將兩種物理現(xiàn)象進(jìn)行比較，從已知的物理現(xiàn)象規(guī)律推導(dǎo)出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或者解決另一種物理現(xiàn)象中的問(wèn)題。類(lèi)比不僅可以在物理知識(shí)體系內(nèi)進(jìn)行，還可以將許多物理知識(shí)與其他知識(shí)進(jìn)行比較，如數(shù)學(xué)知識(shí)、化學(xué)知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)等。，往往能起到解決問(wèn)題、開(kāi)拓思路的作用。

八、實(shí)驗(yàn)法

利用演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的裝置圖像，實(shí)驗(yàn)的示意圖或?qū)嶒?yàn)的情節(jié)，與容易混淆和遺忘的知識(shí)掛鉤，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

比如計(jì)時(shí)器實(shí)驗(yàn)，熟悉記憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，在考試中就不會(huì)混淆。