銀川學(xué)大教育高三理綜輔導(dǎo)
個(gè)性化課程，特色教學(xué)，加強(qiáng)理綜思維能力，解題能力
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課程介紹
高三生物復(fù)習(xí)，要處理好幾個(gè)關(guān)系，即系統(tǒng)知識與個(gè)體知識兼顧、習(xí)題演練與思維發(fā)展相通、知識拓展與能力提高相融。復(fù)習(xí)過程應(yīng)該是一個(gè)鞏固基礎(chǔ)知識和提高分析、判斷、推理等解題能力的過程，決不是簡單的知識重復(fù)和死記硬背的過程。目前高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，對于生物學(xué)科知識的復(fù)習(xí)，常常出現(xiàn)知識間混淆和記憶的不協(xié)調(diào)。銀川高三生物一對一輔導(dǎo)班，1對1輔導(dǎo)、6對1服務(wù)，線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式可供選擇，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)鞏固高三生物知識，夯實(shí)高三生物基礎(chǔ)。
高三理綜該怎么學(xué)？
一、列出各科知識點(diǎn)
理綜復(fù)習(xí)的內(nèi)容比較繁雜，在復(fù)習(xí)的時(shí)候容易混淆，因此學(xué)生需要將各科知識點(diǎn)進(jìn)行整理，列出各科的基礎(chǔ)知識。列舉出來后，學(xué)生可以清楚地了解各科需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是什么，從而掌握復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)效率。
二、鞏固基礎(chǔ)知識
高考的大部分題目都是考核學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，因此學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候需要掌握和理解基礎(chǔ)知識，提高對基礎(chǔ)知識的掌握程度。高三**學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行過一次復(fù)習(xí)，學(xué)生需要回歸課本，利用寒假鞏固基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化未掌握的知識，從而達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。然后在此基礎(chǔ)上在向更難的題進(jìn)發(fā)，循序漸進(jìn)，一步一步提高自己的學(xué)習(xí)成果，穩(wěn)固漲分。
三、專項(xiàng)練題
挑選一本好的練習(xí)冊，做題不在多，而在精，其實(shí)仔細(xì)看，大都練習(xí)冊上的題都是有很多聯(lián)系的，要抓住每道題的本質(zhì)，這樣我們解起來更加容易。在做理科題的時(shí)候一定要養(yǎng)成一絲不茍的態(tài)度，有不會(huì)的題一定要問老師，絕對不能馬馬虎虎。
個(gè)試聽名額
