秦學(xué)教育高考復(fù)讀
高考復(fù)讀去秦學(xué)教育,考上好大學(xué)
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每周上課六天,針對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)弱吸收慢的特色,構(gòu)成"授課+教導(dǎo)+晚補(bǔ)+個(gè)性化教導(dǎo)”的學(xué)習(xí)體系,確保課時(shí)量。課堂上資深授課,課外同步進(jìn)行教導(dǎo),幫助學(xué)生消化、吸收知識(shí)。從真正意義,上做到課上、課下全追尋,實(shí)在有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
且不談高三復(fù)讀需要的各種生活上和學(xué)習(xí)資料的費(fèi)用,單說(shuō)膏火也是比較多的,一般校園招收復(fù)讀生的費(fèi)用要根據(jù)高三學(xué)生的效果來(lái)定,500分以上的高考考生半年的膏火基本上是4500元左右,效果越低費(fèi)用越高,最高半年的膏火大概是五萬(wàn)元左右,當(dāng)然有的考生在挑選校園上還要花擇校費(fèi),這樣又是一筆不小的開(kāi)支,大概是一萬(wàn)元左右,關(guān)于高三學(xué)生復(fù)讀一年的悉數(shù)費(fèi)用幾乎是一萬(wàn)到10萬(wàn)元不等。
戰(zhàn)勝自卑和浮躁
復(fù)讀生一般會(huì)產(chǎn)生兩種心思,一種是自卑?!翱吹脚f日同班同學(xué)都上大學(xué)了,自己心里很不是滋味。當(dāng)面對(duì)應(yīng)屆的高三生時(shí),乃至產(chǎn)生自卑心思?!币晃辉?jīng)歷過(guò)復(fù)讀的學(xué)生說(shuō)。有的學(xué)生因?yàn)樗苏f(shuō)了什么就變得特別靈敏,讓自己心里承擔(dān)著巨大的壓力。另外,有的學(xué)生因?yàn)榻?jīng)歷了上一年高三學(xué)習(xí)了,以為自己書(shū)本知識(shí)方面都沒(méi)問(wèn)題所以會(huì)有些浮躁,不能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。事實(shí)上,許多經(jīng)歷過(guò)復(fù)讀的學(xué)生靜下心來(lái)專(zhuān)注復(fù)讀,考試成績(jī)都有很大的前進(jìn)。
大數(shù)據(jù)科技教學(xué),學(xué)習(xí)更高效 打通全國(guó)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,利用自主研發(fā)的教學(xué)科技工具,交互化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化地呈現(xiàn)教學(xué)過(guò)程、孩子學(xué)習(xí)痕跡、橫向縱向數(shù)據(jù)分析
教學(xué)使用校本教材,更貼合中高考命題 中高考考試題命題正在向能力化、素質(zhì)化、個(gè)性化、綜合化的方向發(fā)展,秦學(xué)教育教研中心精研歷年中 高考考綱
任用專(zhuān)職教師,打造更專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì) 秦學(xué)教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校任用專(zhuān)職教師授課, 拒絕胡亂拼湊師資、拒絕滿(mǎn)城跑趕場(chǎng)子式授課、拒絕只有課堂教學(xué)沒(méi)有教研等亂象。
秦學(xué)教育專(zhuān)注中高考文化課補(bǔ)習(xí),多年來(lái)在K12領(lǐng) 域深耕精研,不管是教學(xué)、服務(wù)、教研、科技研發(fā)、還是大數(shù)據(jù)工具、數(shù)字課堂生態(tài)鏈等等,全部圍繞K12本身展開(kāi)。
全國(guó)200多家實(shí)體校區(qū),秦學(xué)更懂K12 秦學(xué)教育在全國(guó)開(kāi)設(shè)超過(guò) 200多 家校區(qū)。依托集團(tuán)坐擁大量的中高考命題研 究經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生類(lèi)型經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)體系分層經(jīng)驗(yàn)
答:秦學(xué)教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校自2013年開(kāi)辦以來(lái),學(xué)校每年的升學(xué)率和過(guò)線率不斷提 升不少家長(zhǎng)慕名而來(lái), 2019年一-本上線率達(dá)56.52%;二本上線率達(dá)78.33% ; 藝考生本科上線率達(dá)到99% ;高考上線率83.25%
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