邯鄲勵學(xué)教育

高考由物理、化學(xué)、生物三門科目組成，滿分300分，占高考總分的40%。它的重要性不言而喻。從某種意義上說，科學(xué)綜合分?jǐn)?shù)的高低直接決定了高考的成敗。獲得科學(xué)綜合成績的學(xué)生將參加高考。我們?nèi)绾尾拍苡行У靥岣呖茖W(xué)整合績效?如何選擇一家好的綜合性科學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)?高中理綜學(xué)習(xí)班為學(xué)員量身定制并監(jiān)督教學(xué)計劃的實施，精準(zhǔn)定位，夯實基礎(chǔ)，聚焦學(xué)生薄弱學(xué)科和知識點，幫助學(xué)生有效提高科學(xué)綜合成績。

高中物理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一物理從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析，力學(xué)、運動學(xué)、功能定理、都是針對基礎(chǔ)知識的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎(chǔ)知識運用綜合性強。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)部分，實驗題目、大題、綜合題目較多且難度大，選修的交變電流、機械波、量子物理為難點。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三物理則回顧基礎(chǔ)知識點，強化復(fù)習(xí)，重難點綜合題目專項訓(xùn)練，力學(xué)、運動學(xué)、功能、電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)重點題目練習(xí)。

高中化學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一化學(xué)知識更加零散，理解性和抽象性內(nèi)容增多，氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、元素周期律、典型物質(zhì)和反應(yīng)的性質(zhì)特點等知識點亂，題型多。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二化學(xué)理解性的知識增多，化學(xué)平衡反應(yīng)、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機化學(xué)比較抽象且題目靈活，易導(dǎo)致學(xué)生在高二成績下滑。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三化學(xué)的物質(zhì)化學(xué)、物質(zhì)性質(zhì)分模塊記憶、基本化學(xué)反應(yīng)方程式、反應(yīng)現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見推斷、實驗、計算題目的分類訓(xùn)練均是重點與難點。

高中生物輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一生物實驗題和抽象的理論分析題更具體、更細致，遺傳變異的計算和實驗是重點。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二生物基礎(chǔ)知識點變多變復(fù)雜，如動植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三生物注重基礎(chǔ)知識梳理、重點知識的全面掌握、實驗題、綜合題目的練習(xí)。

如何學(xué)好高三生物？

死摳講義?！白⒁庵v義的細節(jié)(如果你在生物課上有足夠的自豪感，可以聽老師的課，自己學(xué)習(xí))，仔細看每個單詞(包括書的右上角和左下角的小字)，并在閱讀時圈出一些重要的知識點。如果你不喜歡把講義涂得五顏六色，可以用鉛筆?！啊Ｓ绕涫钱?dāng)你還在高一、高二學(xué)習(xí)新課的時候，你必須好好把握這一點，否則你幾乎會夢想在高三時把它吞進腦子里

高中物理輔導(dǎo)課好不好?

高三是一個非常重要的年級。許多學(xué)生不僅精神緊張，而且沒有復(fù)習(xí)的規(guī)則。因此，他們的身體表現(xiàn)不但沒有改善，反而逐漸下降。事實上，高三的一對一物理課可以大大提高，因為導(dǎo)師是一對一的導(dǎo)師。當(dāng)孩子們復(fù)習(xí)時，他們可以互相學(xué)習(xí)。老師會發(fā)現(xiàn)他們之前課程的哪些方面比較認真，哪些方面需要改進，這樣學(xué)生才能更好地復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)高三化學(xué)需要注意什么?

善待施舍者，穩(wěn)定基礎(chǔ)，探索隱藏的關(guān)系

講義和教材是專家學(xué)者的創(chuàng)造性研究成果。經(jīng)過長期反復(fù)的實踐和修訂，它們現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)成熟，包含了許多科學(xué)思想的精髓。據(jù)初步統(tǒng)計，***化學(xué)涉及的概念和理論有220多個，這些概念和理論構(gòu)成了化學(xué)的基礎(chǔ)。也就是說，基本概念和理論的綜述對整個化學(xué)綜述起著重要的基礎(chǔ)和支撐作用。如果基本概念和理論不符合標(biāo)準(zhǔn)，那么后續(xù)的審查將遇到許多障礙。因此，有必要切實注意對這一環(huán)節(jié)的審查，強調(diào)方法，注重實效，努力使每一個概念和理論都真正清晰。例如，在理解催化劑方面，教科書將其定義為“能夠改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率而不改變其自身質(zhì)量和化學(xué)財產(chǎn)的物質(zhì)”。幾乎所有的學(xué)生都能背誦，但一眼望去，他們往往無法理解其中的深層含義;“如果我們仔細品味，這個枯燥的概念會變得生動有趣——我們能考慮催化劑是否參與了化學(xué)反應(yīng)嗎?”就化學(xué)反應(yīng)的速率而言，“修飾”一詞指的是加速還是減速?“?”如果化學(xué)財產(chǎn)沒有改變，物理財產(chǎn)會改變嗎?”和其他問題。通過大量的努力，對催化劑的理解將達到一個適當(dāng)?shù)母咚健?/span>