邯鄲勵學教育

高考理綜輔導有什么好處?

讓學生以更有方向性的方式學習。我們知道每個人的學習情況不同，所以我們需要有不同的學習方式，學習的方向也不同。每個人都應該根據(jù)自己的情況制定適當?shù)膶W習計劃。然而，在傳統(tǒng)的輔導模式下，教師需要帶更多的學生，因此不可能針對每個人的不同情況提供輔導。然而，當談到高考一對一輔導班時，情況就完全不同了。所有的教學都將根據(jù)學生的學習情況來決定?！霸趯W生做不到的地方，他們可以談論它，使他們的學習更有方向性和針對性，具有更好的自然效果”。

高中物理輔導學習

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高一物理從定性分析轉到定量分析，力學、運動學、功能定理、都是針對基礎知識的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎知識運用綜合性強。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基礎上學習電學、磁學、電路學部分，實驗題目、大題、綜合題目較多且難度大，選修的交變電流、機械波、量子物理為難點。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高三物理則回顧基礎知識點，強化復習，重難點綜合題目專項訓練，力學、運動學、功能、電學、磁學、電路學重點題目練習。

高中化學輔導學習

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高一化學知識更加零散，理解性和抽象性內(nèi)容增多，氧化還原反應、物質的量、元素周期律、典型物質和反應的性質特點等知識點亂，題型多。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高二化學理解性的知識增多，化學平衡反應、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機化學比較抽象且題目靈活，易導致學生在高二成績下滑。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高三化學的物質化學、物質性質分模塊記憶、基本化學反應方程式、反應現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見推斷、實驗、計算題目的分類訓練均是重點與難點。

高中生物輔導學習

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高一生物實驗題和抽象的理論分析題更具體、更細致，遺傳變異的計算和實驗是重點。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高二生物基礎知識點變多變復雜，如動植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高三生物注重基礎知識梳理、重點知識的全面掌握、實驗題、綜合題目的練習。

如何學好高三生物？

突破高中生物學習的難點。一些常見的生物學知識相對復雜，但由于過于抽象，學生們感到有些難以學習。在這一點上，他們應該化困難為輕松，努力突破困難。因為實驗可以加深學生對生物學常識點的理解和回憶。因此，學生可以根據(jù)書中的內(nèi)容做更多的生物實驗。

高三生物學習方法

重視常識的點面結合

學科內(nèi)的關鍵知識是支撐學科知識體系的主要內(nèi)容，因此也是考試的關鍵內(nèi)容，值得我們特別關注。同時，也要有效避免“攻一分，不如一分”。只有通過全面系統(tǒng)的復習，才能在面對試題內(nèi)容和方法的變化時沉著冷靜。

對于一些非必要的內(nèi)容，比如教材中的小材料、問號、課外閱讀，很遺憾的是，由于缺乏復習，他們在高考中經(jīng)常失分。這是因為這些內(nèi)容在試題中往往不難寫，所以需要注意。幾乎所有的生物都是功能理解和簡單混淆的常識點之間的差異，更多的是對關鍵詞的理解，比如有絲分裂和減數(shù)分裂之間的差異。

高三生物復習注意事項

注意圖表的排列

在復習高考生物時，注意課本圖表的整理和總結是很重要的。最好將它們組織成一個常識系統(tǒng)。圖表是高中生物教材的重要組成部分，它將教材內(nèi)容形象化、形象化。它們不僅數(shù)量眾多，而且種類繁多。這些圖表在高考(課程)中占有重要地位。課本上的圖表比較零散。如果他們被收集起來復習，他們可以形成一個系統(tǒng)，更好地將圖表問題的解決技巧與教科書的內(nèi)容相結合。這不僅培養(yǎng)了學生的識別、繪圖、分析和制表的能力，而且消除了單獨閱讀的疲勞，實現(xiàn)了教科書常識的快速整合