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高中輔導(dǎo) 理綜全科提升
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必修一(運(yùn)動(dòng)的描述、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、相互作用、牛頓定律),必修二(曲線運(yùn)動(dòng)、萬有引力與航天、機(jī)械能守恒定律、),選修3-5 (動(dòng)量守恒)
高一上學(xué)期(從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué),化學(xué)物質(zhì)及其變化,金屬非金屬),高一下學(xué)期. (物質(zhì)結(jié)構(gòu),元素周期律,有機(jī)化合物,化學(xué)反應(yīng)能量)
必修一(分子與細(xì)胞、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用、細(xì)胞的生命歷程) ,必修二(遺傳與進(jìn)化、基因、生物)
尋找原因,查漏補(bǔ)缺
學(xué)生們的成績不好,原因可能會(huì)有很多種,有的可能是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,有的是知識(shí)出現(xiàn)了斷層,高中生進(jìn)入補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)知識(shí),輔導(dǎo)老師們會(huì)根據(jù)學(xué)生個(gè)人的情況進(jìn)行具體的分析,然后制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案,并對(duì)他們進(jìn)行缺失部分的知識(shí)補(bǔ)漏,以及新知識(shí)的輸入。
增加學(xué)問,拓寬知識(shí)面正余弦定理應(yīng)用不熟練,公式的變換技巧不足,公式結(jié)合性質(zhì)的應(yīng)用,判定定理混淆,不會(huì)建系,缺乏空間思維,缺乏幾何計(jì)算技巧。一輪復(fù)習(xí)跟不上節(jié)奏。
單詞量不足,初中基礎(chǔ)差,缺乏答題技巧。跟不上一輪復(fù)習(xí)節(jié)奏。
閱讀速度慢,理解力差,缺乏答題技巧,作文沒有章法。跟不上一輪復(fù)習(xí)節(jié)奏。
電場及磁場性質(zhì)掌握不透徹,不會(huì)分析帶電粒子在電磁場中的受力及運(yùn)動(dòng)情況,不會(huì)分析電路、電表改裝原理不清晰,電磁結(jié)合問題思路不清,跟不上一輪復(fù)習(xí)節(jié)奏。
不會(huì)寫熱化學(xué)反應(yīng)方程式、不會(huì)計(jì)算反映熱,原電池和電解池的氧化還原反應(yīng)不熟練、不會(huì)相應(yīng)計(jì)算,不會(huì)等效平衡的分析和計(jì)算。跟不上一輪復(fù)習(xí)節(jié)奏。
神經(jīng)調(diào)節(jié)中電流表的偏轉(zhuǎn)次數(shù)問題、分級(jí)調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)的區(qū)分、細(xì)胞免疫與體液免疫的區(qū)分、各種激素功能的混淆。綜合基因工程的應(yīng)用變形,跟不上一輪復(fù)習(xí)節(jié)奏。
哈爾濱市南崗區(qū)弘德瀚博文化培訓(xùn)學(xué)校是一所師資力量雄厚、深受中小學(xué)生和家長青睞的文化課輔導(dǎo)學(xué)校。眾多教育專家的參與,無論是硬件設(shè)施還是教學(xué)環(huán)境、教學(xué)水平,在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中均居較高地位。校內(nèi)安靜整潔,為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,課堂生動(dòng)有趣,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教師授課認(rèn)真負(fù)責(zé)。
哈爾濱市南崗區(qū)弘德瀚博文化培訓(xùn)學(xué)校秉承“個(gè)性化輔導(dǎo),針對(duì)性提升”的原則,啟用大批骨干精英老師,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),旨在提升中小學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)一對(duì)一輔導(dǎo)提升。依托強(qiáng)大的師資力量,先進(jìn)的教學(xué)理念,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),幫助眾多學(xué)子升入目標(biāo)校。
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