長(zhǎng)沙龍門初三補(bǔ)習(xí)班
讓孩子享受因材施教
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初三補(bǔ)習(xí)班
龍門教育憑借教、管、學(xué)三位一體的五加教學(xué)模式,以及優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),設(shè)立VIP全封閉學(xué)校事業(yè)部,將面向全國(guó)開辦VIP全封閉學(xué)習(xí)中心。事業(yè)部教育服務(wù)涉及全封閉中高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校,全封閉精品輔導(dǎo)班,致力于通過科學(xué)的管理、統(tǒng)一培訓(xùn)的師資、十余年積累的中高考應(yīng)試研究,幫助不同程度的學(xué)生圓自己的升學(xué)夢(mèng)。
導(dǎo)師
對(duì)高考方向、高考命題、高考研究、考試技巧、答題方法訓(xùn)練方面有獨(dú)到之處的專家,龍門教育匯集全國(guó)明星導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),階段性赴各學(xué)校開展串講課、公開課,梳理學(xué)習(xí)方法,解讀命題方向。
講師
龍門教育日常授課老師,均通過嚴(yán)格的考核和聘用程序,并認(rèn)可“沒有教不好的學(xué)生,讓每一位家長(zhǎng)滿意”的辦學(xué)思想,在辦學(xué)思想上保持高度的一致。過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任心,是龍門高效教學(xué)的保障。
專業(yè)班主任
是班級(jí)管理第一全權(quán)責(zé)任人,與學(xué)生同吃同住,負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、自習(xí)、住宿,做學(xué)生的思想工作及心理咨詢指導(dǎo),對(duì)學(xué)生實(shí)行全員、全方位、全天候服務(wù)。
分層次滾動(dòng)式教學(xué)
學(xué)生入校按照高考總成績(jī)與綜合素質(zhì),劃分編制成不同層次的管理班,每個(gè)管理班的學(xué)生目標(biāo)一致;再結(jié)合摸底考試學(xué)科成績(jī),又把學(xué)生分成不同層次的教學(xué)班,每個(gè)教學(xué)班中學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)情況基本相同。教師教學(xué)能夠真正做到“對(duì)癥下藥”。 “滾動(dòng)式”是指每次月考后,學(xué)生根據(jù)成績(jī)滾動(dòng)到上一個(gè)層次的班或降到下一個(gè)層次的班,使每個(gè)學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)客觀公正的認(rèn)識(shí),讓每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都有一種居安思危的憂患意識(shí),從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
全封閉管理
“全封閉管理”徹底把家長(zhǎng)從繁忙的工作中解放出來,解除家長(zhǎng)教育學(xué)生的諸多困惑與無(wú)奈;將學(xué)生與諸如網(wǎng)吧等社會(huì)上的不利因素相對(duì)隔絕,在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中安心學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)落到實(shí)處,
制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,初中生不僅可以完成老師留下的作業(yè)。常識(shí)是無(wú)限的,學(xué)習(xí)是無(wú)限的。每天放學(xué)后或放假時(shí),自己組織好當(dāng)天應(yīng)該學(xué)的東西。多學(xué)多看,充實(shí)和提高自己,做一個(gè)有計(jì)劃、樂觀、充實(shí)、知識(shí)淵博、合格的中學(xué)生。當(dāng)然,課外活動(dòng)也必須有一個(gè)合理的方案。有時(shí)學(xué)生可以放松,讓你的大腦好好休息,以便更好地學(xué)習(xí)和生活。
長(zhǎng)沙龍門課程特色
個(gè)性化測(cè)評(píng)
? 知識(shí)點(diǎn)掌握度
? 學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣
? 性格、優(yōu)勢(shì)
個(gè)性化教學(xué)
? 分層設(shè)班
? 專用教材
? 個(gè)性化習(xí)題
全程跟蹤輔導(dǎo)
? 教學(xué)授課
? 教管課后跟蹤
? 自習(xí)陪讀答疑
初中與小學(xué)的學(xué)習(xí)模式差異較大:小學(xué)主要靠死記硬背,初中更看重一個(gè)人的理解能力。因此,如果有些學(xué)生不及時(shí)改變學(xué)習(xí)方法,他們將無(wú)法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。此時(shí),如果僅僅依靠學(xué)生自己的努力,不僅會(huì)耽誤很多時(shí)間,而且會(huì)降低權(quán)力。初中生最好參加培訓(xùn),在教師的幫助下,增強(qiáng)他們的理解能力,提高他們的學(xué)習(xí)能力,避免落后于課程。
注重基礎(chǔ)知識(shí)教育的中學(xué)輔導(dǎo)班:一個(gè)好的中學(xué)輔導(dǎo)班每年都會(huì)學(xué)習(xí)試卷,而且很明顯,難度和容易的常識(shí)分?jǐn)?shù)分布是非常明顯的。作為家長(zhǎng)的基本常識(shí),這也是每個(gè)人都必須知道的。只有鞏固基礎(chǔ),才能在下一個(gè)研究中得到更大的幫助。有些孩子在做難題時(shí)會(huì)停止思考。事實(shí)上,原因是他們不能掌握基本常識(shí),不能理解所使用的常識(shí)點(diǎn)。如果基金會(huì)是堅(jiān)定的,在做許多困難的問題時(shí),思路會(huì)很清楚。
長(zhǎng)沙龍門尚學(xué)教育重點(diǎn)指導(dǎo)中小學(xué)。所有受邀參加課程的老師都是業(yè)內(nèi)老師。他們不僅具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn),而且具有獨(dú)特的教育特色,能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生可以進(jìn)步。因此,新生可以選擇自己優(yōu)秀的老師和老師來幫助他們學(xué)習(xí)。如果您有任何其他問題,請(qǐng)留言或致電我們。
龍門教育教學(xué)軟件事業(yè)部依托躍龍門育才科技(深圳)有限公司,專注智能教學(xué)軟件開發(fā)、學(xué)校管理系統(tǒng)研發(fā),并在深圳設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院,致力于將前沿科技與教育融合,用技術(shù)產(chǎn)品豐富教育教學(xué)、優(yōu)化學(xué)校管理。積極擁抱未來,事業(yè)部還將不斷地探索教育與互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、VR等新技術(shù)的結(jié)合,旨在讓教師教學(xué)更 有效率,讓學(xué)生學(xué)習(xí)效果更明顯。
東塘校區(qū):長(zhǎng)沙市雨花區(qū)韶山中路18號(hào)東塘西中機(jī)國(guó)際。梅溪湖校區(qū):長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)梅溪湖路中海梅溪湖壹號(hào)。南雅校區(qū):長(zhǎng)沙市雨花區(qū)香樟東路雅致名園。湘郡校區(qū):星沙黃興大道17號(hào)高林仕家商業(yè)街。星沙校區(qū):星沙開元東路47號(hào)尚城A棟。銀盆校區(qū):長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)銀盆南路四水廠。柑子園校區(qū):長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)解放西路藍(lán)色地標(biāo)。一中校區(qū):長(zhǎng)沙市開福區(qū)芙蓉中路一段479號(hào)。
在確定學(xué)習(xí)計(jì)劃后,所有學(xué)生的檔案將通知校長(zhǎng)審閱。校長(zhǎng)將根據(jù)學(xué)生的情況選擇合適的導(dǎo)師對(duì)學(xué)生后期進(jìn)行管理。此外,校長(zhǎng)、學(xué)習(xí)規(guī)劃師和導(dǎo)師將召開學(xué)生檔案通報(bào)會(huì)。
咨詢了解學(xué)生檔案交教務(wù)處后,學(xué)習(xí)督導(dǎo)第一時(shí)間給家長(zhǎng)打電話,對(duì)學(xué)生的重要信息進(jìn)行核對(duì)和識(shí)別,并邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校開會(huì),向家長(zhǎng)通報(bào)發(fā)展中的想法和注意事項(xiàng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理。
咨詢了解龍門尚學(xué)是龍門教育旗下中小學(xué)校外教育高端品牌,專注中高考升學(xué)。龍門尚學(xué)定位于“做中國(guó)美好的教育企業(yè)”的發(fā)展愿景,理性地回歸教育的樸素本質(zhì),真誠(chéng)透視家庭教育和孩子成長(zhǎng)的自然需求,專注于"1對(duì)1"教育服務(wù)的細(xì)節(jié)優(yōu)化提升,是具有濃厚教育氣息和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任的新興科技型企業(yè)。龍門尚學(xué)的核心價(jià)值在于"平安而愉快地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)"。為對(duì)廣大學(xué)子和家長(zhǎng)提供服務(wù)質(zhì)量的全面深化和升級(jí),龍門尚學(xué)在原有十多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上,創(chuàng)新性地提出了"中小學(xué)生定制教育"的產(chǎn)品概念,賦予了傳統(tǒng)"1對(duì)1"課外輔導(dǎo)新的內(nèi)涵。
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