長沙新東方優(yōu)能一對一

看孩子本身狀況和地點(diǎn)學(xué)校班級(jí)狀況，一般在全省優(yōu)質(zhì)中學(xué)學(xué)習(xí)的孩子，假設(shè)孩子自律能力強(qiáng)，整體效果優(yōu)，則可以按照學(xué)校教師的組織，擬定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)步推動(dòng)，一般狀況則不用獨(dú)自補(bǔ)課。由于，全省重點(diǎn)高中，尤其是排名前十的高中，教師們經(jīng)驗(yàn)豐富，本身學(xué)習(xí)任務(wù)就很重，跟上教師的過程，自己多花功夫，就有非常好的作用了。當(dāng)然，假設(shè)有條件，可以使用寒暑假做一些針對性的培優(yōu)提分培訓(xùn)，其目的是好上加好，優(yōu)中更優(yōu)。

其次，對于雖然在重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)，但成績不穩(wěn)定，或許偏科，或許某一科目某方面知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)，簡略丟分，則建議就這些方面進(jìn)行針對性的補(bǔ)習(xí)，進(jìn)行專項(xiàng)操練，其目的是扶弱培優(yōu)，進(jìn)步整體競爭力。

現(xiàn)在.高中學(xué)習(xí)成果不要出現(xiàn)在高二和高三年級(jí).很多家長便紛繁質(zhì)疑是不是高一的基礎(chǔ)沒有打好才如此.而就學(xué)生而言.很多學(xué)生認(rèn)為.自己學(xué)習(xí)成果差.每次每次成果都只有幾十分.學(xué)不學(xué)習(xí)現(xiàn)已沒有意義了.反正名次也提不高.一朝一夕就放棄了學(xué)習(xí)的愛好.致使走進(jìn)了惡性循環(huán)的學(xué)習(xí)“怪圈".

其實(shí).高一學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)愛好.辦法.習(xí)慣為主.只需兼?zhèn)溥@三種學(xué)習(xí)能力.即使基礎(chǔ)再差.也能夠在中考中獲得優(yōu)異的成果.

知道高中學(xué)習(xí)，活躍習(xí)慣。關(guān)于高一新生，面對的是和初中時(shí)期不一樣的學(xué)習(xí)任務(wù)。知道高一和初中的不同的學(xué)習(xí)特征，是非常必要的。高一要除去語數(shù)外還要學(xué)六門課程，不僅僅比初中的學(xué)習(xí)任務(wù)重，也是高中學(xué)習(xí)課程最多的時(shí)期，當(dāng)然，也尤為重要。當(dāng)然了，高中學(xué)習(xí)難度也是提高程度非常高的。有些科目是初中沒有觸摸過的，各種知識(shí)廣泛且雜亂，需求高一重生要盡可能的八面玲瓏，才干為高中打下良好的根底，不打好根底，高一之后的學(xué)習(xí)將非常困難。所以說一定要知道到其特征，才干盡快去習(xí)慣高一學(xué)習(xí)。