衡陽高中補習(xí)學(xué)校

高中數(shù)學(xué)首先引入了集合語言，由此引出了函數(shù)的定義。集合論是現(xiàn)代數(shù)學(xué)各個分支的基石，但在高中數(shù)學(xué)卻很難應(yīng)用。您只需要能夠執(zhí)行簡單的集合操作。然后我們開始學(xué)習(xí)函數(shù)的一般性質(zhì)，如單調(diào)性和奇偶性，等函數(shù)(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù))的特殊性質(zhì)，以及以正整數(shù)為自變量、實數(shù)為因變量的特殊函數(shù)序列。三角函數(shù)引出了平面向量和向量代數(shù)，其算法反映的也是數(shù)學(xué)語言的飛躍。

為什么高中數(shù)學(xué)難度高？

知識需要。這不是畢達哥拉斯學(xué)派占主導(dǎo)地位的時代，河馬的非理性數(shù)字會被用來捕魚。這不是英國人和德國人爭論哪個更好的時代，牛頓還是萊布尼茲。高考是全國高校招生的統(tǒng)一考試。如果知識量和思維能力不能滿足大學(xué)教育的要求，就無法做到這一點（盡管大學(xué)數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)還有很大差距）。在高等數(shù)學(xué)，很多函數(shù)問題都是從數(shù)列問題一步一步地得到的，三角函數(shù)與傅立葉變換有著密切的聯(lián)系，高運用導(dǎo)數(shù)解題體現(xiàn)了一點點的數(shù)學(xué)分析，例子也很多。高中數(shù)學(xué)必須包含這些內(nèi)容，教學(xué)重點和知識結(jié)構(gòu)仍需調(diào)整，但對知識量的要求是現(xiàn)實的。

充分必要條件顛倒致誤：對于A和B兩個條件，如果A=>且B為真，則A是B的充分條件，B是A的必要條件;如果B等于>，A是B的必要條件，B是A的充分條件;如果A于=> B，則A和B是相互作用的充要條件。很容易出錯的問題是充分性與必然性的顛倒，因此在解決這類問題時，必須根據(jù)充要條件和充分條件的概念作出準確的判斷。

用數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)

高中的學(xué)生在高考結(jié)束后，將余熱帶到高學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將潑一盆冷水。必修課的功能部分會讓很多學(xué)生痛苦不堪。即使高考數(shù)學(xué)很好，仍然感到失落和無助。高中數(shù)學(xué)習(xí)理解是第一位的。有很多概念和公式，但一旦你理解了它們背后的含義，你甚至不需要記住它們。這很容易學(xué)。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們會發(fā)現(xiàn)各章節(jié)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，整個高中數(shù)學(xué)形成了一個有機的整體。因此，任何一個點都不能忽視，錯過其一個就很難彌補。