學(xué) 大 高 中 數(shù) 學(xué) 培 訓(xùn)
專注為高中生、高中生、高中生提供個(gè)性化輔導(dǎo)
孩子來學(xué)大，成績提的快
咨詢
課程介紹
數(shù)學(xué)中的邏輯推理是指根據(jù)一定的規(guī)則，從某些事實(shí)和命題中得出其他命題或結(jié)論的性質(zhì)。它主要包括兩種類型：一是從特殊推理到一般推理，推理的主要形式是歸納推理和類比推理；一是從一般到特殊的推理，推理的主要形式是演繹。數(shù)學(xué)模型是數(shù)學(xué)與外界聯(lián)系的橋梁，是數(shù)學(xué)應(yīng)用的重要形式。數(shù)學(xué)建模是應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的基本手段，也是推動(dòng)數(shù)學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。數(shù)學(xué)建模的主要表現(xiàn)形式是發(fā)現(xiàn)和提出問題、建立和求解模型、檢驗(yàn)和完善模型、分析和解決問題。
迎戰(zhàn)“難題” 及時(shí)調(diào)整優(yōu)化提升
-
高一數(shù)學(xué)
拋物線\三角函數(shù)\相關(guān)定理\函數(shù)\高一試題約占高考得分約60%
-
高二數(shù)學(xué)
不等式/簡(jiǎn)易邏輯/圓錐曲線/復(fù)數(shù)/二項(xiàng)式/排列與組合等
-
高三數(shù)學(xué)
高頻考點(diǎn)模塊化精講：三角函數(shù)\立體幾何\數(shù)列\(zhòng)不等式\函數(shù)與方程\解析幾何\概率與統(tǒng)計(jì)等
高三數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的好處？
更好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，老師的復(fù)習(xí)一般是在課堂上，是為大多數(shù)學(xué)生做復(fù)習(xí)計(jì)劃的，可能不適用于個(gè)別學(xué)生。而高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)可以解決這個(gè)問題，讓高三學(xué)生更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。為了在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，高三學(xué)生申請(qǐng)高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班的原因是，提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的直接性和明顯性就越明顯。高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班教師將針對(duì)高三學(xué)生的不足提出有效的解決方案，以期提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。而學(xué)生們也不會(huì)覺得學(xué)習(xí)很難。
學(xué)大教育高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程
高中個(gè)性化輔導(dǎo)
-
高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容包括集合、函數(shù)、直線/平面/簡(jiǎn)單幾何體、直線和圓的方程、三角函數(shù)、平面向量、算法步、統(tǒng)計(jì)、概率、數(shù)列、解三角形、不等式等等內(nèi)容。高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，較終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握高一數(shù)學(xué)知識(shí)的水平及家長學(xué)生的需求量身定制，具體詳情可以在線咨詢學(xué)大教育老師。
-
高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容包含充分條件與必要條件、簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞與存在量詞、橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程、橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)、雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程與簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)、雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)、拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程、拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)、直線與圓錐曲線(綜合問題)、導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義、導(dǎo)數(shù)的計(jì)算、導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用、回歸分析的基本思想及其應(yīng)用、獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其應(yīng)用、合情推理與演繹推理、直接證明與間接證明、復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的代數(shù)運(yùn)算、相似三角形判定及其性質(zhì)等等內(nèi)容。
-
高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容包括集合、子集、全集、交集、并集、補(bǔ)集、函數(shù)的概念和性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)圖像及其變換、函數(shù)與方程、空間幾何體、空間幾何體的三視圖和直觀圖、空間幾何體的表面積與體積、空間點(diǎn)/直線/平面之間的位置關(guān)系、直線/平面平行的判定及其性質(zhì)、直線/平面垂直的判定及其性質(zhì)、直線的傾斜角和斜率、直線的方程、直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式、圓的方程、直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系、空間直角坐標(biāo)系、任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)等等內(nèi)容。
如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)？
你要自信，當(dāng)你自信了才能變的自強(qiáng)，在考試中，總是看到一些學(xué)生的試卷出現(xiàn)很多空白，也就是說有幾這個(gè)題不會(huì)做就不做。當(dāng)然，俗話說，藝高膽大，勇者不勇。然而，做不出是一回事，你有沒有做又是另外一回事。很難一眼看出它的解決方案和結(jié)果，就要分析、探索、比較、繪制、書寫、計(jì)算。只有回到曲折的推理或計(jì)算中，才能揭示出條件與結(jié)論之間的某種聯(lián)系，整個(gè)思路才會(huì)清晰明了。
6名教師×1位學(xué)生，全程陪伴式貼心服務(wù)
-
學(xué)科教師
難點(diǎn)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，習(xí)慣養(yǎng)成
1 -
學(xué)習(xí)管理師
思想工作溝通，輔導(dǎo)方案的制定
2 -
陪讀教師
全程免費(fèi)陪讀答疑
3
-
教育咨詢師
前期對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)
4 -
個(gè)性化教研組
把握命題趨勢(shì)，確保教育教學(xué)質(zhì)量
5 -
心理咨詢師
心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員斗志
6
作為教育品牌 深耕高中輔導(dǎo)
-
我們懂教育
熟知教育政策，洞察教改趨勢(shì) 不忘教育心，牢記教育使命
-
我們懂家長
關(guān)愛孩子健康，呵護(hù)孩子成長 發(fā)掘孩子潛能，培養(yǎng)全面發(fā)展
-
我們懂學(xué)生
了解性格特點(diǎn)，尊重個(gè)性差異 傾聽學(xué)生心聲，用心答疑解惑
-
我們懂培訓(xùn)
提倡亦師亦友，擅長因材施教 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)以致用
如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)？
課前預(yù)習(xí)，如果你想學(xué)好數(shù)學(xué)，課前預(yù)習(xí)是非常重要的。根據(jù)我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課前預(yù)習(xí)和不預(yù)習(xí)的效率會(huì)有所不同，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解也會(huì)有所不同。因此，預(yù)習(xí)很重要，但預(yù)習(xí)的效果因人而異，有的學(xué)生的預(yù)習(xí)效果會(huì)很好，有的學(xué)生雖然預(yù)習(xí)，效果不是很明顯。這取決于他們對(duì)課本中例題的理解。無論是隨意瀏覽例題，還是深入研究分析例題，提煉，或者把不懂的內(nèi)容寫下來，讓他們?cè)谡n堂上聽老師講解，正確的例題寫作方法是提取題目，然后根據(jù)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)先自己寫。如果你不明白，你可以讀一下如何在課本上寫例題，然后合上課本試著自己寫。只有這樣你才能真正的學(xué)習(xí)和理解知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，另外，我可以試著在預(yù)習(xí)的時(shí)候?qū)懸恍┳鳂I(yè)。
個(gè)試聽名額
