學(xué) 大 高 中 數(shù) 學(xué) 培 訓(xùn)
專注為高中生、高中生、高中生提供個性化輔導(dǎo)
孩子來學(xué)大，成績提的快
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課程介紹
數(shù)學(xué)在社會的發(fā)展中起著不可磨滅的作用。它促進了科學(xué)技術(shù)的巨大進步。然而，在歷，由于技術(shù)條件的限制，基于數(shù)學(xué)推理和計算的預(yù)測往往需要多年才能實現(xiàn)。數(shù)學(xué)對于人類生產(chǎn)和生活的益處是很容易被忽視的。20世紀，特別是20世紀中葉以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)到了這樣一個階段：數(shù)學(xué)的理論研究和實際應(yīng)用之間的時間差距大大縮短，特別是目前，隨著計算機應(yīng)用的普及，信息的數(shù)字化和信息通道的大規(guī)模模型網(wǎng)絡(luò)化，以及基于數(shù)學(xué)的創(chuàng)新思想，達到了實時實驗、實時仿真和實時仿真即時實施的目的。數(shù)學(xué)技術(shù)將是應(yīng)用較廣泛、較直接、較及時、較具創(chuàng)造性和較重要的實用技術(shù)。
迎戰(zhàn)“難題” 及時調(diào)整優(yōu)化提升
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高一數(shù)學(xué)
拋物線\三角函數(shù)\相關(guān)定理\函數(shù)\高一試題約占高考得分約60%
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高二數(shù)學(xué)
不等式/簡易邏輯/圓錐曲線/復(fù)數(shù)/二項式/排列與組合等
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高三數(shù)學(xué)
高頻考點模塊化精講：三角函數(shù)\立體幾何\數(shù)列\(zhòng)不等式\函數(shù)與方程\解析幾何\概率與統(tǒng)計等
補習(xí)高中數(shù)學(xué)一對一有用嗎？
學(xué)生補習(xí)重在方法，大部分課外補習(xí)機構(gòu)在補習(xí)時，他們只注重知識點的講解。哪里不懂講哪里，學(xué)生會覺得自己收獲了很多，學(xué)會了很多。然而，當他們考試的時候，仍然有很多問題。這種現(xiàn)象是因為老師方法不對，所以知識點能講，但方法不是每個人都能講的，家長一定要找到那種能教方法的機構(gòu)。
學(xué)大教育高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程
高中個性化輔導(dǎo)
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高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容包括集合、函數(shù)、直線/平面/簡單幾何體、直線和圓的方程、三角函數(shù)、平面向量、算法步、統(tǒng)計、概率、數(shù)列、解三角形、不等式等等內(nèi)容。高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，較終會根據(jù)學(xué)生掌握高一數(shù)學(xué)知識的水平及家長學(xué)生的需求量身定制，具體詳情可以在線咨詢學(xué)大教育老師。
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高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容包含充分條件與必要條件、簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞與存在量詞、橢圓及其標準方程、橢圓的簡單幾何性質(zhì)、雙曲線及其標準方程與簡單幾何性質(zhì)、雙曲線的簡單幾何性質(zhì)、拋物線及其標準方程、拋物線的簡單幾何性質(zhì)、直線與圓錐曲線(綜合問題)、導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義、導(dǎo)數(shù)的計算、導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用、回歸分析的基本思想及其應(yīng)用、獨立性檢驗的基本思想及其應(yīng)用、合情推理與演繹推理、直接證明與間接證明、復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的代數(shù)運算、相似三角形判定及其性質(zhì)等等內(nèi)容。
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高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容包括集合、子集、全集、交集、并集、補集、函數(shù)的概念和性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)圖像及其變換、函數(shù)與方程、空間幾何體、空間幾何體的三視圖和直觀圖、空間幾何體的表面積與體積、空間點/直線/平面之間的位置關(guān)系、直線/平面平行的判定及其性質(zhì)、直線/平面垂直的判定及其性質(zhì)、直線的傾斜角和斜率、直線的方程、直線的交點坐標與距離公式、圓的方程、直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系、空間直角坐標系、任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)等等內(nèi)容。
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學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)應(yīng)該注意什么？
要調(diào)整考試心態(tài)，同學(xué)們保持積極向上，適度的緊張情緒迎接考試。經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和必要的復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該相信自己的基礎(chǔ)知識已經(jīng)掌握得很好，綜合能力也比較強，所以一定能在考試中取得好成績。對自己有信心，“我一定會在考試中取得好成績！”還要掌握一些必要的考試技巧?？紙鲂膽B(tài)：不要有“患得患失”的想法。當你考試時，你不要有煩惱。前幾道選擇題通常比較容易。如果一時做不好，較好放下筆，閉上眼睛，提神幾分鐘，然后再開始。如果一個問題被卡住了，你不應(yīng)該浪費太多時間。你較好放下筆，把問題再復(fù)習(xí)一遍，把問題給出的每一個條件都看清楚，如果做不到，較好把它放下，做完一篇完整的考卷后再回去審題。為了提高一次性的準確性，我們應(yīng)該確保我們能做正確的問題。
6名教師×1位學(xué)生，全程陪伴式貼心服務(wù)
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學(xué)科教師
難點點撥，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，習(xí)慣養(yǎng)成
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學(xué)習(xí)管理師
思想工作溝通，輔導(dǎo)方案的制定
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陪讀教師
全程免費陪讀答疑
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教育咨詢師
前期對學(xué)習(xí)進行科學(xué)測評
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個性化教研組
把握命題趨勢，確保教育教學(xué)質(zhì)量
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心理咨詢師
心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員斗志
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作為教育品牌 深耕高中輔導(dǎo)
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我們懂教育
熟知教育政策，洞察教改趨勢 不忘教育心，牢記教育使命
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我們懂家長
關(guān)愛孩子健康，呵護孩子成長 發(fā)掘孩子潛能，培養(yǎng)全面發(fā)展
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我們懂學(xué)生
了解性格特點，尊重個性差異 傾聽學(xué)生心聲，用心答疑解惑
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我們懂培訓(xùn)
提倡亦師亦友，擅長因材施教 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅持學(xué)以致用
學(xué)好高中數(shù)學(xué)的常見問題？
思考和總結(jié)。很多學(xué)生進入高中是因為高中知識面廣，講課時間短，難度系數(shù)大，所以一些高中的學(xué)習(xí)方法在高中不是很適合。對于高中知識，我們不應(yīng)該認為“如果我們解題多自然就會了”，因為我們沒有太多的時間來解決問題，在高中，所以我們必須找到一個更合理的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在每次學(xué)習(xí)后進行總結(jié)和反思?？偨Y(jié)知識要點之間的聯(lián)系和區(qū)別，思考知識的深層本質(zhì)。為什么不在假期里整理一下高中的知識呢。一方面，它能從整體上掌握高中階段的知識，使之更好地與高中階段的知識相銜接；另一方面，我們也可以探索這種學(xué)習(xí)方法。
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