學(xué)大教育
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判別式法與韋達定理
一元二次方程ax2bxc=0（a、b、c屬于R，a≠0）根的判別，△=b2-4ac，不僅用來判定根的性質(zhì)，而且作為一種解題方法，在代數(shù)式變形，解方程(組)，解不等式，研究函數(shù)乃至幾何、三角運算中都有非常廣泛的應(yīng)用。
韋達定理除了已知一元二次方程的一個根，求另一根；已知兩個數(shù)的和與積，求這兩個數(shù)等簡單應(yīng)用外，還可以求根的對稱函數(shù)，計論二次方程根的符號，解對稱方程組，以及解一些有關(guān)二次曲線的問題等，都有非常廣泛的應(yīng)用。
精準定位、分層教學(xué)、循序漸進、靶向突破
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基礎(chǔ)
1.激發(fā)學(xué)習(xí)動機 2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 3.掌握等函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等基本概念
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進價
1.精講課本基礎(chǔ)概念 2.理解和應(yīng)用?？脊? 3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力 4.高一、高二各對應(yīng)基礎(chǔ)例題講解與診斷訓(xùn)練 5.各類習(xí)題答疑
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優(yōu)化
1.函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題檢測，找出弱項 2.重要考點突破，強化解題能力 3.總結(jié)解題方法，舉一反三 4.基礎(chǔ)知識得到進一步鞏固和加強
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拔高
1.預(yù)習(xí)不等式、平面幾何、參數(shù)方程等選學(xué)考點 2.期末考點專項訓(xùn)練 3.單元易錯題講解 4.數(shù)學(xué)思維進一步強化 5.自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對方案
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超越
1.預(yù)習(xí)不等式、平面幾何、參數(shù)方程等選學(xué)考點 2.期末考點專項訓(xùn)練 3.單元易錯題講解 4.數(shù)學(xué)思維進一步強化 5.自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對方案
要增強記憶點，人的記憶有記憶曲線的，如果不及時進行穩(wěn)固的話，就會慢慢地忘記，應(yīng)該把知識點進行復(fù)習(xí)整體，才不會將學(xué)習(xí)的知識忘得一干二凈。依照“肌肉記憶”的原理,不斷熟悉和強化數(shù)學(xué)知識,才能將數(shù)學(xué)提升至上一個層次。
1對1輔導(dǎo)六大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、步步驚心
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免費溝通咨詢
面對面溝通，全面了解學(xué)生個性特點和適合課程
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科學(xué)完善測評
當堂教，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行科學(xué)完善的測評
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定制個性化輔導(dǎo)計劃
根據(jù)學(xué)生個性特點、學(xué)科需求，定制個性化輔導(dǎo)計劃水平
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1對1、面對面授課
1對1、面對面授課，因材施教，教得深刻、學(xué)的透徹
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6對1個性化服務(wù)
專業(yè)服務(wù)團隊（班主任、學(xué)科教師等）提供全程貼心服務(wù)
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效果監(jiān)測評估
學(xué)校全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時反饋、隨時修訂輔導(dǎo)方案
數(shù)學(xué)補習(xí)班應(yīng)該怎么選擇
加強聯(lián)系
選擇輔導(dǎo)班可不是選擇托兒所，把孩子丟進去就可以不管不問了，我們平時也可以多和授課老師常聯(lián)系，一方面可以了解孩子的學(xué)習(xí)進程，另一方法也可以知道家長在平時教育中是否有缺陷，若有的話，則及時彌補改正。
6名教師×1位學(xué)生，全程陪伴式貼心服務(wù)
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學(xué)科教師
重點難點點撥，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，習(xí)慣養(yǎng)成
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學(xué)習(xí)管理師
思想工作溝通，輔導(dǎo)方案的制定
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陪讀教師
全程免費陪讀答疑
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教育咨詢師
前期對學(xué)習(xí)進行科學(xué)測評
4 -
個性化教研組
把握命題趨勢，確保教育教學(xué)質(zhì)量
5 -
心理咨詢師
心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員斗志
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數(shù)學(xué)補習(xí)哪里好？其實現(xiàn)在那么多補習(xí)班，都各有特色，并且不同學(xué)生的體驗和特點也不同，所以評價也存在差異之分，但是如何選擇一家靠譜的數(shù)學(xué)補習(xí)班，卻是有一套標準的。
個試聽名額
