許昌勵(lì)學(xué)教育

高三真的有必要進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)嗎？

當(dāng)孩子上高中時(shí)，父母和孩子的壓力會(huì)繼續(xù)增加。為了提高孩子的考試成績(jī)，家長(zhǎng)會(huì)選擇高三補(bǔ)習(xí)班來(lái)補(bǔ)課。另一部分家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，“高三參加一對(duì)一輔導(dǎo)班有意義嗎?”?高三學(xué)生有必要上補(bǔ)習(xí)班嗎?

一般來(lái)說(shuō)，為高三學(xué)生開設(shè)補(bǔ)習(xí)班仍然是必要的。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，一對(duì)一輔導(dǎo)班的效果更好。一對(duì)一輔導(dǎo)老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地改善學(xué)生的缺點(diǎn)，效果顯著。

高中物理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一物理從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析，力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、功能定理、都是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用綜合性強(qiáng)。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)部分，實(shí)驗(yàn)題目、大題、綜合題目較多且難度大，選修的交變電流、機(jī)械波、量子物理為難點(diǎn)。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三物理則回顧基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，重難點(diǎn)綜合題目專項(xiàng)訓(xùn)練，力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、功能、電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)重點(diǎn)題目練習(xí)。

高中化學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一化學(xué)知識(shí)更加零散，理解性和抽象性內(nèi)容增多，氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、元素周期律、典型物質(zhì)和反應(yīng)的性質(zhì)特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)亂，題型多。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二化學(xué)理解性的知識(shí)增多，化學(xué)平衡反應(yīng)、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機(jī)化學(xué)比較抽象且題目靈活，易導(dǎo)致學(xué)生在高二成績(jī)下滑。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三化學(xué)的物質(zhì)化學(xué)、物質(zhì)性質(zhì)分模塊記憶、基本化學(xué)反應(yīng)方程式、反應(yīng)現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見(jiàn)推斷、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算題目的分類訓(xùn)練均是重點(diǎn)與難點(diǎn)。

高中生物輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一生物實(shí)驗(yàn)題和抽象的理論分析題更具體、更細(xì)致，遺傳變異的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二生物基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)變多變復(fù)雜，如動(dòng)植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三生物注重基礎(chǔ)知識(shí)梳理、重點(diǎn)知識(shí)的全面掌握、實(shí)驗(yàn)題、綜合題目的練習(xí)。

如何學(xué)好高三生物?

掌握高中生物的學(xué)習(xí)規(guī)律。規(guī)則是事物內(nèi)在本質(zhì)之間不可避免的聯(lián)系。生物學(xué)的學(xué)習(xí)有其自身的規(guī)律，掌握這些生物學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律將有助于理解和應(yīng)用生物學(xué)常識(shí)。學(xué)習(xí)生物學(xué)和其他學(xué)科一樣，也遵循認(rèn)知的規(guī)則。我們需要明白，人的知識(shí)是由淺到深、由少到多逐漸積累和深化的。因此，學(xué)習(xí)不可能一蹴而就。準(zhǔn)確掌握生物常識(shí)，形成學(xué)習(xí)能力，需要不斷努力。學(xué)習(xí)生物學(xué)也需要有強(qiáng)烈的興趣愛(ài)好。有了這些愛(ài)好，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)高中生物真的很有趣。

高三化學(xué)學(xué)習(xí)方法

1.在課堂上集中注意力，積極思考，并盡可能多地記住。2.及時(shí)復(fù)習(xí)。試著在課堂上復(fù)習(xí)老師每天教的知識(shí)點(diǎn)和典型例子。每周對(duì)它們進(jìn)行總結(jié)，并在學(xué)習(xí)一章后進(jìn)行一般性復(fù)習(xí)?！懊看螐?fù)習(xí)可能不需要很長(zhǎng)時(shí)間，但應(yīng)該更頻繁地重復(fù)，以加深形象。”。在處理問(wèn)題時(shí)，有必要不斷總結(jié)知識(shí)規(guī)則、解決問(wèn)題的方法，并回憶一些有用的結(jié)論。一起工作也是一個(gè)學(xué)習(xí)和聚集的過(guò)程。像往常一樣，要培養(yǎng)良好的解決問(wèn)題的習(xí)慣，思維嚴(yán)謹(jǐn)，回答問(wèn)題準(zhǔn)確，解決問(wèn)題規(guī)范。由于平時(shí)的積累，它會(huì)在考試中得到很好的體現(xiàn)。

如何選擇一個(gè)好的高中物理輔導(dǎo)班?

現(xiàn)在大多數(shù)高中生都有補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，許多家長(zhǎng)不確定如何為孩子選擇合適的輔導(dǎo)班。目前，市場(chǎng)上有很多輔導(dǎo)班，補(bǔ)習(xí)學(xué)校良莠不齊，資質(zhì)不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不同。光看廣告是絕對(duì)不可靠的。那么，家長(zhǎng)如何幫助孩子選擇合適的高中科學(xué)和綜合輔導(dǎo)班呢?

是否有入學(xué)考試和分班機(jī)制。

任何正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肯定不會(huì)只是收錢然后邀請(qǐng)學(xué)生上課。取而代之的是，將對(duì)學(xué)生進(jìn)行咨詢和測(cè)試，以了解他們的學(xué)習(xí)水平，然后推薦適合他們的課程。因?yàn)椴煌降膶W(xué)生肯定會(huì)有不同的內(nèi)容需要補(bǔ)充，把他們?nèi)咳M(jìn)一個(gè)班肯定不會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果。如果沒(méi)有劃分機(jī)制，那只是一個(gè)以輔導(dǎo)班為名的托管班。