邯鄲勵學(xué)教育

高中輔導(dǎo)班的好處

發(fā)現(xiàn)自己的不足。孩子們的學(xué)習成績一直很差，但原因有很多。有些是他們使用的方法不正確，有些是缺乏廣泛的知識。當孩子報名參加這個班時，老師也會被要求分析學(xué)生的情況，讓孩子知道他們哪里不好，老師可以幫助他解決問題。

高中物理輔導(dǎo)學(xué)習

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一物理從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析，力學(xué)、運動學(xué)、功能定理、都是針對基礎(chǔ)知識的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎(chǔ)知識運用綜合性強。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基礎(chǔ)上學(xué)習電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)部分，實驗題目、大題、綜合題目較多且難度大，選修的交變電流、機械波、量子物理為難點。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三物理則回顧基礎(chǔ)知識點，強化復(fù)習，重難點綜合題目專項訓(xùn)練，力學(xué)、運動學(xué)、功能、電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)重點題目練習。

高中化學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一化學(xué)知識更加零散，理解性和抽象性內(nèi)容增多，氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、元素周期律、典型物質(zhì)和反應(yīng)的性質(zhì)特點等知識點亂，題型多。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二化學(xué)理解性的知識增多，化學(xué)平衡反應(yīng)、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機化學(xué)比較抽象且題目靈活，易導(dǎo)致學(xué)生在高二成績下滑。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三化學(xué)的物質(zhì)化學(xué)、物質(zhì)性質(zhì)分模塊記憶、基本化學(xué)反應(yīng)方程式、反應(yīng)現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見推斷、實驗、計算題目的分類訓(xùn)練均是重點與難點。

高中生物輔導(dǎo)學(xué)習

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一生物實驗題和抽象的理論分析題更具體、更細致，遺傳變異的計算和實驗是重點。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二生物基礎(chǔ)知識點變多變復(fù)雜，如動植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三生物注重基礎(chǔ)知識梳理、重點知識的全面掌握、實驗題、綜合題目的練習。

如何學(xué)好高三生物？

死摳講義?！白⒁庵v義的細節(jié)(如果你在生物課上有足夠的自豪感，可以聽老師的課，自己學(xué)習)，仔細看每個單詞(包括書的右上角和左下角的小字)，并在閱讀時圈出一些重要的知識點。如果你不喜歡把講義涂得五顏六色，可以用鉛筆。“。尤其是當你還在高一、高二學(xué)習新課的時候，你必須好好把握這一點，否則你幾乎會夢想在高三時把它吞進腦子里

高三生物學(xué)習方法

掌握基本常識的要點，“先記后懂”

與學(xué)習其他科學(xué)科目一樣，生物學(xué)的常識也需要在理解的基礎(chǔ)上進行回憶。然而，高中生物與其他科學(xué)科目有著不同的特點。

對于我們學(xué)習多年的數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)，學(xué)生們對這些學(xué)科的一些基本思想要素一目了然，比如數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X，化學(xué)中的原子和電子，物理中的力和光。就生物學(xué)而言，學(xué)生應(yīng)該考慮的對象是奇怪的細胞、組織、各種有機和無機化合物及其獨特的邏輯關(guān)系。因此，只有學(xué)生記住了這些名詞和術(shù)語，他們才能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)則，即“先回憶，再理解”

高三生物復(fù)習注意事項

在復(fù)習過程中突出骨干的常識和要點

骨干常識的內(nèi)容不僅包括學(xué)習要點，也是高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)的測試內(nèi)容。如細胞結(jié)構(gòu)和功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、光合作用、呼吸、細胞內(nèi)物質(zhì)代謝、動植物生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳的基本規(guī)律、性連鎖遺傳、基因突變、染色體變異、遺傳育種、生態(tài)系統(tǒng)、免疫、克隆技術(shù)、遺傳工程、細胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程等。理解這些核心常識要素的內(nèi)容需要一定的深度和廣度，以便分析和處理新的情境問題。我們應(yīng)該努力熟悉常識、能力、弱點、用法和考點。無論首要還是次要，對海上戰(zhàn)術(shù)進行審查和質(zhì)疑無疑是有害的。